凝“新”聚力，展“新”風(fēng)采——二實小舉行新進教師展示課活動

肖俊玲

含英咀華經(jīng)風(fēng)雨，今朝綻放在新枝。為全面了解新調(diào)入教師的教學(xué)現(xiàn)狀，加強對新調(diào)入教師的有效指導(dǎo)，幫助新調(diào)入教師快速成長，10月15日至17日，利川市二實小2024年秋季新調(diào)入教師展示課活動如期舉行。　　所有新調(diào)入的老師高度重視這次活動，每位老師都進行了精心準備。他們用激情吸引著孩子們的目光，用熱情激發(fā)著孩子們的興趣，盡情展示著自己獨特的教學(xué)技能。課堂上，老師們能夠較好地把握教材內(nèi)容，運用靈活多樣的教學(xué)方法，有效突破教學(xué)重難點，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生能力，啟迪學(xué)生智慧。老師們扎實的教學(xué)基本功，靈活的課堂駕馭能力得到了聽課老師的一致好評。 語文組 　　陳欣老師執(zhí)教《爬山虎的腳》。她創(chuàng)設(shè)了“細觀察，獲積分”的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在老師的引導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生跟隨作者對爬山虎的腳的生長位置、形狀、顏色以及怎樣爬進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，體會作者在連續(xù)細致的觀察基礎(chǔ)上準確生動的文字表達，達到了較好的教學(xué)效果。 　　潘婷老師執(zhí)教《暮江吟》。她創(chuàng)設(shè)的“金牌觀察員”情境貫穿始終，通過觀察詩題說發(fā)現(xiàn)，朗讀古詩明詩意，想象畫面品表達，觀察表達詩配畫四個教學(xué)任務(wù)，緊扣單元語文要素和課時教學(xué)目標，層層遞進，讓學(xué)生感受到詩人觀察之細微，表達之生動，也讓在座的老師們感受到精心設(shè)計的古詩教學(xué)帶來的美的享受。 　　易思元老師執(zhí)教《牛郎織女（二）》。他首先讓學(xué)生明確閱讀提示中需要完成的任務(wù)，再讓學(xué)生深入文本，自主學(xué)習(xí)生字，了解故事內(nèi)容。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生梳理出了文章三部分的主要內(nèi)容，并初步感知牛郎、織女、王母娘娘的人物形象。 　　課堂展示后，三位老師分別進行說課，對各自的教學(xué)設(shè)計進行解析，暢談自己上完課后的感受和收獲。 　　語文名師工作室成員連慧老師進行課例點評和講座。她從“聚焦單元視角，精準定位教學(xué)目標；情景創(chuàng)設(shè)，激興趣、誘思考；品味語言，充分發(fā)揮育人功能；重遷移、重實踐，落地生根核心素養(yǎng)”四個方面對幾位老師的課例進行了全方位的點評，充分肯定了老師們的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念。同時，她也對大單元教學(xué)背景下如何明確目標、構(gòu)建任務(wù)、設(shè)置情境提出了可行性建議，讓參與活動的老師受益匪淺。 數(shù)學(xué)組 　　陳維老師執(zhí)教的是六年級《比的意義》一課。課堂中陳老師滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。整節(jié)課思路清晰，以比的概念→比的各部分名稱→比與除法、分數(shù)的關(guān)系為主線，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生比一比、說一說等方法對學(xué)生自主探索起到了很好的引導(dǎo)作用。 　　向小芬老師執(zhí)教的是六年級《解決問題》一課。整節(jié)課目標明確，思路清晰，教學(xué)過程簡明易懂。向老師通過復(fù)習(xí)工程問題的數(shù)量關(guān)系，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過給全長假設(shè)一個具體量，借助問題的引導(dǎo)，提出思路，讓學(xué)生自主歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出重點，將具體量抽象成單位“1”，突破了難點。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下，感受到學(xué)習(xí)的知識能夠?qū)W以致用，得到自我認同感和成就感。 　　翁琴老師執(zhí)教的是六年級《圓的認識》一課。整節(jié)課教學(xué)過程清晰，從生活中的圓引入，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究圓的本質(zhì)屬性，邏輯連貫，層次分明。課堂中老師帶動學(xué)生一起動手操作畫圓，并規(guī)范其步驟，讓學(xué)生充分認識圓的各部分名稱及特征。以學(xué)生的學(xué)為主，教師恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生參與度高，符合新理念教學(xué)！ 　　劉黎老師執(zhí)教的是三年級《倍的認識》一課。劉老師通過圈一圈、數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺、說一說的方式讓學(xué)生自主建構(gòu)倍的概念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，并在這一課里滲透數(shù)形結(jié)合的思想，把抽象化的“倍”變得簡單化，形象化了，學(xué)生也學(xué)得開心、有效。 　　課堂展示后，四位老師依次進行了說課和反思，闡明教學(xué)思路，復(fù)盤教學(xué)設(shè)計，做到教學(xué)相長。 　　數(shù)學(xué)名師工作室成員陳春燕老師進行課例點評及《聚焦新課標教學(xué)有方向》專題講座。聆聽了陳老師的講座，老師們深刻感受到教育的新方向和新要求。她倡議要更加注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。還強調(diào)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合，以及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這就要求我們教師要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，拓寬教學(xué)視野，將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和價值。 　　本次活動的開展，提升了新教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，營造了學(xué)校濃厚的教研學(xué)習(xí)氛圍，給全體教師提供了一個共同學(xué)習(xí)、共同進步的學(xué)習(xí)交流平臺，有效促進了教師課堂教學(xué)水平的全面提高。凝“新”聚力，展“新”風(fēng)采，隨著新老師的加入，二實小的教師隊伍更加龐大，實力更加雄厚，腳步更加鏗鏘，信念更加堅定!