聚焦課標(biāo)新視角,構(gòu)建閱讀新課堂 ——小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)新修訂教材“識(shí)字·閱讀”教學(xué)專題研討活動(dòng)

Lucky girl ??

秋光擷芳華，教研喚靈思。為幫助我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師更好地理解和把握新修訂教材，提升一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。水磨溝區(qū)小學(xué)語(yǔ)文鐘金蓮、蔡梅名師工作室二坊成員、學(xué)員在主持人的帶領(lǐng)下開展“聚焦課標(biāo)新視角,構(gòu)建閱讀新課堂”——小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)新修訂教材“識(shí)字·閱讀”教學(xué)專題研討活動(dòng)，本次活動(dòng)由課堂實(shí)例展示、專題講座、交流討論、教研總結(jié)引領(lǐng)四部分組成。 “周密部署——第一次磨課研討” 　　10月15日下午，在烏魯木齊市第77小學(xué)拉開序幕，團(tuán)隊(duì)內(nèi)進(jìn)行第一次魚缸會(huì)議。 　　“水因激石而起漣漪，石因碰撞而起火花”。課后，工作室主持人蔡梅老師和二坊的各位成員、學(xué)員認(rèn)真地對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課、磨課。點(diǎn)評(píng)了這兩節(jié)課的亮點(diǎn)，更針對(duì)具體環(huán)節(jié)提出了自己的寶貴意見。課例打磨的過程，是教師切磋交流的過程，也是不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷完善、不斷提高的過程。兩位授課老師也是虛心接受并認(rèn)真記錄、改進(jìn)。各美其美，美美與共，大家無雜念，無私心，妙語(yǔ)如珠，知無不言。 “精心推進(jìn)——第二次磨課研討” 　　10月16日上午，兩位展示課教師，根據(jù)前一天所提的建議再次整理，在87中學(xué)一年級(jí)進(jìn)行第二次磨課。工作室主持人蔡梅老師及38小、87中工作室成員、學(xué)員全程參與。課后，蔡老師就每堂課需要注意的環(huán)節(jié)一一做出深入、細(xì)致的指導(dǎo)。 教以潛心研以致遠(yuǎn) 　　10月17日上午，“聚焦課標(biāo)新視角,構(gòu)建閱讀新課堂”——小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)新修訂教材“識(shí)字·閱讀”教學(xué)專題研討活動(dòng)，在烏魯木齊市第38小學(xué)正式拉開帷幕。 課堂實(shí)例觀摩 　　水磨溝區(qū)小學(xué)語(yǔ)文鐘金蓮、蔡梅名師工作室成員第87中學(xué)的程爽老師執(zhí)教了一年級(jí)上冊(cè)第七單元第7課《兩件寶》。程老師在識(shí)字教學(xué)過程中通過自理識(shí)字、隨文識(shí)字及聯(lián)系生活實(shí)際的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，高效突破本課識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。在閱讀過程中，用一個(gè)個(gè)的問題引導(dǎo)孩子們梳理、深入課文內(nèi)容，讓閱讀在思維的碰撞中趣味橫生；用一次次的朗讀幫助孩子們品味、演繹課文語(yǔ)言，讓閱讀在師生的對(duì)話中有聲有色，真正實(shí)現(xiàn)“閱”與“讀”的并行。 　　水磨溝區(qū)小學(xué)語(yǔ)文鐘金蓮、蔡梅名師工作室學(xué)員第38小學(xué)的高潔老師進(jìn)行了一年級(jí)上冊(cè)第八單元第8課《比尾巴》的教學(xué)展示，高老師以隨文識(shí)字的形式，巧妙運(yùn)用多種識(shí)字方法，助力孩子們輕松理解并牢牢記住生字。在寫字環(huán)節(jié)，老師充分放手，讓學(xué)生利用三部觀察法、三星評(píng)價(jià)法自行觀察、書寫生字，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。而在朗讀指導(dǎo)方面，她多次安排有目標(biāo)、有梯度的朗讀活動(dòng)，悉心指導(dǎo)孩子們朗讀問句和陳述句的語(yǔ)氣，使孩子們深刻體會(huì)到兒歌一問一答的獨(dú)特魅力，充分感受兒歌的節(jié)奏與韻律之美。 學(xué)科專題探究 　　水磨溝區(qū)小學(xué)語(yǔ)文鐘金蓮、蔡梅名師工作室學(xué)員第136小學(xué)的李玥輝老師和第77小學(xué)張佳寧老師開展以《聚焦課標(biāo)新視角構(gòu)建閱讀新課堂》為主題的講座。她們從閱讀單元編排特點(diǎn)、閱讀單元課例分析、閱讀單元教學(xué)建議三個(gè)方面與各位老師分享。李老師針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)閱讀單元的編排特點(diǎn)進(jìn)行解讀。其次，結(jié)合程爽老師所上的《兩件寶》進(jìn)行了細(xì)致的交流探討。同時(shí)，李老師提出在新課改背景下，我們應(yīng)當(dāng)積極改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，以更全面、更細(xì)致、更具獨(dú)到見解的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的朗讀情況作出指導(dǎo)，讓學(xué)生能根據(jù)教師評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自身學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)朗讀能力提升。 　　張老師以高潔老師《比尾巴》的課例并結(jié)合新課標(biāo)，分別從“識(shí)字與寫字““閱讀與鑒賞”兩個(gè)板塊對(duì)高老師課堂中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。同時(shí)也肯定高老師在課堂中更多的是引導(dǎo)學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，關(guān)注了學(xué)生在興趣、能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異。在具體的評(píng)價(jià)過程中，發(fā)揮了評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。最后，張老師提出閱讀教學(xué)實(shí)施需要重視的五個(gè)方面:第一重視識(shí)字與寫字，第二加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，第三關(guān)注需要的積累和運(yùn)用，第四重視閱讀方法和策略的引導(dǎo)，第五要記住課外的閱讀是我們分內(nèi)的事情。 交流討論 　　在活動(dòng)過程中，老師們及時(shí)思考，認(rèn)真記錄，反饋?zhàn)约核妓颉４蠹以诮涣髦?，碰撞出思維的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆。 教研總結(jié)引領(lǐng) 　　活動(dòng)最后，烏魯木齊市水磨溝區(qū)教研員蔡梅老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。蔡老師指出識(shí)字與閱讀密切相關(guān)，在教學(xué)過程中要多關(guān)注“教學(xué)評(píng)”一體化，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。在閱讀教學(xué)中首先要明確閱讀目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們選擇合適的閱讀材料，營(yíng)造愛讀書的良好氛圍。同時(shí)，她也希望教師們?cè)谝荒昙?jí)教學(xué)中扎實(shí)地實(shí)踐，運(yùn)用教師研究的深度沉淀孩子們學(xué)習(xí)生涯的厚度。 　　仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。此次教研活動(dòng)從識(shí)字與閱讀兩個(gè)視角切入，深刻探討了在新教材之下的教學(xué)新實(shí)踐，以變應(yīng)新，為一年級(jí)教師的語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)亮了一盞指路的明燈。相信滿懷收獲與思考，我們的小學(xué)語(yǔ)文教育必將燦然生花，進(jìn)而開啟孩子們精彩的學(xué)習(xí)人生。 編輯:烏魯木齊市第八十七中學(xué) 程爽孫曉婷侯旭婷圖片資料:水磨溝區(qū)鐘金蓮、蔡梅小學(xué)語(yǔ)文名師工作室二坊全體審核:水磨溝區(qū)教育研究室蔡梅