<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">夏日家訪暖人心，助力高三啟新程</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 為進(jìn)一步了解高三學(xué)子的居家學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理動(dòng)態(tài)，凝聚家校育人合力，助力學(xué)子以最佳姿態(tài)沖刺高考，我校高三年級(jí)組在崔立群校長(zhǎng)和年級(jí)主任黃松山、焦勝男老師的指導(dǎo)下，于2025年8月15日--20日組織全體班主任開(kāi)展了家訪活動(dòng)。老師們帶著對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與期望，走進(jìn)一個(gè)個(gè)家庭，用真誠(chéng)交流為學(xué)子的高考之路注入溫暖力量。</span></p> <p class="ql-block"> 家訪中，黃主任和姚志海主任并非單向“說(shuō)教”，而是以傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者的身份，與家長(zhǎng)、學(xué)生圍坐一堂。一方面，詳細(xì)詢問(wèn)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況、作息安排及遇到的困難，比如有的學(xué)生反映數(shù)學(xué)壓軸題突破難，老師當(dāng)場(chǎng)結(jié)合例題給出解題思路梳理建議；另一方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，針對(duì)高三學(xué)子普遍存在的焦慮、壓力等情緒，分享情緒調(diào)節(jié)小技巧，如“番茄工作法”合理分配學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生以積極心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 在家訪過(guò)程中，焦主任和邊瓊陽(yáng)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)規(guī)劃與落實(shí)情況。針對(duì)部分學(xué)生存在的“計(jì)劃難執(zhí)行”“薄弱科目突破無(wú)方向”等問(wèn)題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)給出具體建議：比如建議理科生通過(guò)專題訓(xùn)練攻克計(jì)算與邏輯思維短板，并提醒學(xué)生合理分配學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，避免“疲勞戰(zhàn)”。</p> <p class="ql-block"> 齊軍老師與家長(zhǎng)、學(xué)生親切交談，深入了解學(xué)生暑期的學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活習(xí)慣、心理狀態(tài) 。對(duì)于暑期學(xué)習(xí)積極主動(dòng)、規(guī)劃合理的學(xué)生，給予充分肯定與鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)上遇到困難、有些迷茫的學(xué)生，耐心傾聽(tīng)他們的困惑，與家長(zhǎng)一起分析問(wèn)題根源，共同尋找解決辦法。他還特別強(qiáng)調(diào)了高三備考階段良好心態(tài)和健康生活方式的重要性，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理變化，為孩子營(yíng)造溫馨、和諧的家庭氛圍，保障孩子充足的睡眠和合理的飲食。</p> <p class="ql-block"> 在與家長(zhǎng)的交流中，馬駿老師認(rèn)真傾聽(tīng)了家長(zhǎng)的心聲和期望。家長(zhǎng)們紛紛表達(dá)對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)可與支持，同時(shí)也提出了一些關(guān)于孩子教育的困惑和問(wèn)題。針對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)心的高考政策、學(xué)科輔導(dǎo)等問(wèn)題，他結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，一一進(jìn)行耐心解答 。此外，還向家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的教育理念、教學(xué)特色以及高三備考的教學(xué)安排，希望家長(zhǎng)與學(xué)校緊密配合，形成教育合力，助力學(xué)生圓夢(mèng)高考。</p> <p class="ql-block"> 李巖老師在親子溝通與情緒疏導(dǎo)上進(jìn)行了交流。不少家長(zhǎng)坦言，暑期長(zhǎng)時(shí)間相處，容易因“過(guò)度關(guān)注學(xué)習(xí)”引發(fā)親子矛盾。她耐心引導(dǎo)家長(zhǎng)：減少“成績(jī)導(dǎo)向”的高頻追問(wèn)，多關(guān)注孩子的心理需求，可通過(guò)共同做飯、傍晚散步等日常場(chǎng)景拉近距離，用“你今天狀態(tài)不錯(cuò)”“遇到困難我們一起想辦法”等鼓勵(lì)式話語(yǔ)，替代“怎么又在休息”的催促，營(yíng)造松弛有度的家庭氛圍。</p> <p class="ql-block"> 徐小杰老師和魏國(guó)強(qiáng)主任帶著真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)，與家長(zhǎng)、學(xué)生促膝長(zhǎng)談，真心交流，展現(xiàn)了深厚的專業(yè)素養(yǎng)和高超的育人智慧。老師們根據(jù)已經(jīng)掌握的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材"施訪"，根據(jù)學(xué)生在校的思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣等情況有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流反饋，充分肯定孩子在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步；通過(guò)交談，了解孩子在家表現(xiàn)情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)及孩子的心聲，有針對(duì)性地提出建設(shè)性的提議，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中遇到的難題，樹(shù)立正確的教育理念；并且鼓勵(lì)孩子們?yōu)榧彝プ鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，多參加有意義的實(shí)踐活動(dòng)，成為父母貼心的好孩子。</p> <p class="ql-block"> 聶興偉老師和魏主任與學(xué)生和家長(zhǎng)圍坐在一起，細(xì)致詢問(wèn)備考狀態(tài)，貼心疏導(dǎo)焦慮情緒，并分享高效的時(shí)間管理策略和復(fù)習(xí)方法。他們還現(xiàn)場(chǎng)“開(kāi)小灶”，精準(zhǔn)解答學(xué)生在學(xué)科上的薄弱環(huán)節(jié)，明確暑期查漏補(bǔ)缺的重點(diǎn)方向，讓學(xué)生和家長(zhǎng)心中更有底，備考之路更加清晰。</p> <p class="ql-block"> 叩開(kāi)一扇扇門(mén)，迎接我們的是家長(zhǎng)熱情的笑臉和同學(xué)們略帶羞澀卻真誠(chéng)的目光。一杯清茶，幾句家常，瞬間拉近了彼此的距離。與學(xué)生的交流： 我們看到了同學(xué)們假期里伏案疾書(shū)的專注模樣，書(shū)桌上堆積如山的復(fù)習(xí)資料，已然有了“高三戰(zhàn)士”的雛形。我們傾聽(tīng)他們對(duì)未來(lái)的憧憬與迷茫，肯定他們的努力與進(jìn)步，也細(xì)致地為他們分析學(xué)科強(qiáng)弱項(xiàng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)、高效地利用這個(gè)“黃金假期”，為高三的總復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 夏日的家訪，是學(xué)校與家庭的“雙向奔赴”。每一次促膝長(zhǎng)談，都讓備考方向更清晰；每一句貼心叮囑，都讓學(xué)子信心更堅(jiān)定。我校將持續(xù)以家訪為紐帶，凝聚家校共育合力，陪伴高三學(xué)子在這個(gè)夏天積蓄力量，在即將到來(lái)的沖刺階段穩(wěn)步前行，向著理想目標(biāo)全力邁教育之路，任重道遠(yuǎn)。這次家訪，讓我們更深刻地理解了每一個(gè)孩子背后的故事。我們將帶著這份沉甸甸的責(zé)任，繼續(xù)前行，成為孩子們攀登書(shū)山、暢游學(xué)海的最可靠引路人。家訪的路，我們還沒(méi)有走完；教育的情，我們將一直延續(xù)。這個(gè)夏天，因?yàn)檫@場(chǎng)心與心的交流而變得意義非凡。讓我們家校攜手，同心同向，共同期待來(lái)年六月，花開(kāi)滿園，金榜題名！</p> <p class="ql-block"> 編輯：王 棟</p><p class="ql-block"> 圖片：高三班主任</p><p class="ql-block"> 審核：黃松山、焦勝男</p><p class="ql-block"> 社旗縣第二高級(jí)中學(xué)</p><p class="ql-block"> 2025年8月21日</p>
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