“雙減”賦能促成長(zhǎng) 菁英青苗展風(fēng)采——市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明珠路校區(qū)開(kāi)展公開(kāi)課展示活動(dòng)

小酸吶

為扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效，深化課堂教學(xué)改革，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于2026年3月30日-5月15日積極開(kāi)展公開(kāi)課展示活動(dòng)，分為菁英教師展示課與青苗教師展示課兩大板塊，此次活動(dòng)以研促教，以課提質(zhì)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。 “菁英”展示課語(yǔ)文組 　　菁英骨干教師率先垂范，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。課堂上，語(yǔ)文組的老師們教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，重難點(diǎn)突出，注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。課堂氛圍輕松高效，充分落實(shí)以生為本的教育理念，將減負(fù)增效融入教學(xué)全過(guò)程，為全體教師呈現(xiàn)了一堂堂優(yōu)質(zhì)高效的示范課，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與育人智慧。 數(shù)學(xué)組 數(shù)學(xué)課堂上，王思佳老師立足二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活情境與趣味活動(dòng)中。教學(xué)沉穩(wěn)扎實(shí)，思路清晰，重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究，讓學(xué)生在觀察、思考、交流中理解知識(shí)，充分體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念。 英語(yǔ)組 　　英語(yǔ)課上，張學(xué)琴老師帶孩子們學(xué)習(xí)日常清潔的英語(yǔ)表達(dá)。認(rèn)識(shí)wash、brush、clean等動(dòng)詞，跟讀核心句型，邊讀邊模仿洗臉、洗手、刷牙的動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)保持個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，感受英語(yǔ)與生活的聯(lián)系。 術(shù)科組 　　董霞老師這節(jié)課以創(chuàng)意小手表制作為主題，貼合低年級(jí)學(xué)生興趣，課堂氛圍活躍。整節(jié)課教學(xué)流程清晰，教學(xué)內(nèi)容細(xì)致有序，充分激發(fā)了孩子想象力與動(dòng)手能力。董老師啟發(fā)學(xué)生自主設(shè)計(jì)造型、搭配色彩，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)作美。 “青苗”規(guī)劃課語(yǔ)文組 　　“青苗”語(yǔ)文教師的課堂節(jié)奏明快，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以生動(dòng)的情境導(dǎo)入，點(diǎn)燃孩子們的表達(dá)熱情。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀與互動(dòng)中體會(huì)文本情感，讓語(yǔ)文課堂充滿感染力。同時(shí)注重習(xí)慣培養(yǎng)與興趣激發(fā)，用童趣化的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子識(shí)字、讀文，讓孩子在歡聲笑語(yǔ)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在潛移默化中提升閱讀理解與表達(dá)能力。 數(shù)學(xué)組 　　結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，老師們?cè)O(shè)計(jì)了豐富的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓孩子們用直觀的教具、生活化的例子理解數(shù)學(xué)概念，讓枯燥的數(shù)字也變得鮮活起來(lái)。課堂上孩子們踴躍舉手、積極參與，在小組合作、闖關(guān)游戲等環(huán)節(jié)提升了數(shù)學(xué)思維能力。 術(shù)科組 　　劉金卓老師的體育課堂，是孩子們釋放活力的樂(lè)園。他精心設(shè)計(jì)了趣味熱身、技能練習(xí)和團(tuán)隊(duì)游戲環(huán)節(jié)，既注重基礎(chǔ)動(dòng)作的規(guī)范指導(dǎo)，又通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)與合作精神。課堂上，孩子們?cè)陉?yáng)光下奔跑、歡笑，在運(yùn)動(dòng)中收獲健康與快樂(lè)，充分展現(xiàn)了少年兒童的蓬勃朝氣。 　　王錦溪老師的道法課堂上，從學(xué)生的日常小事出發(fā)，通過(guò)情景模擬、案例分享、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理。她以生活為教材，以體驗(yàn)為橋梁。整節(jié)課沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是用溫暖的故事和真實(shí)的體驗(yàn)，在孩子們心中種下真善美的種子。 　　王曉雪老師的美術(shù)課堂，是孩子們揮灑創(chuàng)意的舞臺(tái)。她鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子用畫(huà)筆表達(dá)自己的所見(jiàn)所感。從線條勾勒到色彩搭配，從創(chuàng)意構(gòu)思到作品分享，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了藝術(shù)的氣息，讓孩子們?cè)趧?dòng)手創(chuàng)作中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 組內(nèi)評(píng)課 　　展示課結(jié)束后，老師們及時(shí)進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)。李婧副校長(zhǎng)和聽(tīng)課老師進(jìn)行了深入交流和探討，對(duì)老師們的課堂創(chuàng)新點(diǎn)給予肯定，也提出了寶貴意見(jiàn)，老師們受益匪淺。? 學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境。老師們?cè)诨ブ袑W(xué)習(xí)、在互學(xué)中提高、在互研中成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)教研之路上，明珠路校區(qū)的教師們將繼續(xù)不斷精進(jìn)、努力提升、砥礪前行。 編輯：鄭歡、張林初審：李婧終審：郭彪