成長的足跡（五）——紀(jì)念那段用鉛筆書寫的童真歲月

東紅

序 時光匆匆流逝， 回憶慢慢沉淀。 每一張照片， 記錄成長的瞬間。 每一次拍攝， 只想留住一份美好。 于是， 一個關(guān)于鉛筆字的故事， 悄然誕生。 2022年6月1日，小朋友們參加完學(xué)校的活動后，回到教室安靜地寫起作業(yè)。整齊的課桌、鮮艷的校服、端正的恣態(tài)、專注的神情，以及翻動的書頁和跳躍的筆尖，構(gòu)成了一曲溫暖而和諧的課堂交響曲。于是，鏡頭輕輕一按，定格了這一刻的美好??。 　　在小朋友們漫長的讀書生涯中，只有兩年的鉛筆字時光——學(xué)握筆、學(xué)坐姿、學(xué)筆畫、學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)占格，一點(diǎn)點(diǎn)的努力、一天天的進(jìn)步，直至每一個小朋友都可以把漢字寫得方方正正、有棱有角。瞧，他們正在寫字的照片配上他們的鉛筆字作品，不就是一份最美的紀(jì)念嗎？???? 　　作為一名語文老師，總想竭盡全力地教學(xué)生們寫一首漂亮的硬筆字。希望長大后的他們能以一手好字而自豪。而這些小朋友也著實(shí)沒有讓人失望，稚嫩的小手已然可以創(chuàng)作出令人欣慰的書法作品 ——或剛勁有力，或端莊嫻雅，或剛?cè)嵯酀?jì)……?? 從《秋夕》到《村居》，再從《烏衣巷》到《贈花卿》，每一首古詩都被小朋友們復(fù)刻在白紙綠格中，有的干凈利落，有的靈動溫婉……?? 的確，一行行的鉛筆字背后其實(shí)是有著與生俱來的風(fēng)度和態(tài)度的。有的孩子寫起字來游刃有余，筆畫流暢自如；有的孩子寫起字來卻一板一眼，筆畫也就中規(guī)中矩。但無論怎樣，都是一種努力的見證??。 一首首古詩的認(rèn)真抄寫，展現(xiàn)了小朋友們對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，以及他們想通過努力，提升自己書寫技能的決心?？矗c(diǎn)點(diǎn)字跡像星星閃爍，照亮每一顆純真的童心?? 　　筆尖下的世界，因小朋友的認(rèn)真而更加美好——紙上留痕，筆下生輝，小朋友的練字時光，是成長中最美的風(fēng)景??！ 　　一個個小朋友執(zhí)筆為劍，書寫著夢想，一筆一畫的演繹中展現(xiàn)著個性與魅力，也彰顯著堅定與自信??。 　　中國漢字博大精深，書我之感，寫其精神。或雋永俊秀，或清新率真，孩子們用自己的個性和才華書寫著古老而富有朝氣的優(yōu)美詩文。精彩書寫，盡在筆下??！ 小插曲（一） 這個叫孫婳銥的小朋友，當(dāng)時因?yàn)樯∽≡毫?。所以沒有捕捉到和大家同一時間的寫字鏡頭。不過，小朋友的媽媽在家里補(bǔ)拍了孩子寫作業(yè)的照片，也就有了這個美好畫面（有點(diǎn)小遺憾的是這個小女孩在升三年級時轉(zhuǎn)學(xué)了）?? 小插曲（二） 焦振軒、張詩涵、鄭宇皓三位小朋友是三年級和四年級時才加入我們這個大家庭的。所以有關(guān)他們一二年級學(xué)寫字的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也只能向家長收集了。還好，總算也留住了曾經(jīng)的美好鏡頭? 小插曲（四） 編輯文字的過程中，不小心把兩位小朋友的照片刪除了。捶胸頓足中只能用手機(jī)里存的那時的其他照片彌補(bǔ)了，還好還有那時的字，那時的相片?? 尾聲 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”學(xué)無止境，希望小朋友們在學(xué)習(xí)寫字的道路上勇往直前，精益求精。 說普通話，寫規(guī)范字 做文明人，筑中國夢！