“共學(xué)”“共研”大單元——單縣南城第二小學(xué)語文大單元教學(xué)研討會(huì)

郭晴

<h3>　　在知識(shí)的海洋中，我們不斷探索與追尋，而“大單元語文公開課”就如同那閃耀的燈塔，照亮了我們求知的道路。金秋十月，單縣南城第二小學(xué)的“大單元語文公開課”活動(dòng)拉開了帷幕，為師生們帶來了一場精彩紛呈的語文盛宴。</h3> <h3>　　本單元以“愛國情懷”為主題，編排了精讀課文3篇《古詩三首》《少年中國說(節(jié)選)》《圓明園的毀滅》和略讀課文1篇《小島》。四篇課文所涉及的年代、人物、事件各異，貫穿其中的是中國人代代相傳的愛國情懷，表現(xiàn)了中國人“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和使命感。 </h3> <h3>　　劉勝利校長帶領(lǐng)五年級語文組對大單元教學(xué)進(jìn)行了深刻解讀。劉校長用深入淺出的語言結(jié)合語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為大家指引了前進(jìn)的方向，讓大家受益匪淺，感悟良多。</h3> <h3>　　三位老師老師帶領(lǐng)同學(xué)們開啟了一段奇妙的語文之旅。課堂上，老師的講解深入淺出，從文章的背景、作者的生平，到每一張圖片資料、每一段精彩視頻，都進(jìn)行了細(xì)致的剖析。同學(xué)們聚精會(huì)神地聆聽著，仿佛置身于課文所描繪的世界中，感受著文字的魅力。</h3> <h3>　　韓秀華老師執(zhí)教的《古詩三首》，她用樸實(shí)無華的語言將我們帶進(jìn)了那一段難忘的歷史。南宋統(tǒng)治者的醉生夢死，茍且偷生，紙醉金迷不僅讓陸游寒了心，發(fā)出“但悲不見九州同”的不甘；還讓林升紅了眼，發(fā)出“西湖歌舞幾時(shí)休？”的悲嘆；更讓我們一腔怒火化為嘆息！龔自珍面對著腐敗無能的清政府，面對著“萬馬齊喑究可哀”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他仰天長嘆：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！?lt;/h3> <h3>　　劉薇老師執(zhí)教的《少年中國說》緊承著韓老師的《古詩三首》。清朝末年，國力凋敝，政府腐敗無能。西方國家嘲笑中國是“老大帝國”，“一盤散沙”，我們國內(nèi)也有一些不和諧的言論稱“任何列強(qiáng)三日之內(nèi)都可滅亡中國”為了駁斥這種觀點(diǎn)，更為了喚醒人們的愛國熱情，梁啟超先生憤而揮筆，寫下了這篇《少年中國說》，點(diǎn)燃了國人的希望，更點(diǎn)燃了我們洶涌澎湃的愛國之情！</h3> <h3>郭晴老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》，延續(xù)了前兩課的歷史，運(yùn)用了圖片資料和視頻資料讓同學(xué)們感受到了昔日無比輝煌的圓明園，心中充滿了自豪與驕傲之情！同樣也通過恰當(dāng)資料讓大家深深感受到圓明園的毀滅是不可估量的損失。激發(fā)了大家對侵略者的無比仇恨和對圓明園的無限惋惜與心痛！點(diǎn)燃了同學(xué)們“勿忘國恥，振興中華！”的愿望和決心！</h3> <h3>　　針對這三堂課，劉勝利校長為大家進(jìn)行了細(xì)致的解讀和講評。劉校長從什么是大單元教學(xué)談起，系統(tǒng)地為二完小全體語文教師進(jìn)行了全面解讀，為大家樹立了一個(gè)標(biāo)桿，讓大家對語文大單元教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為大家以后的大單元教學(xué)課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</h3> <h3>　　此次語文大單元教學(xué)公開課活動(dòng)，為師生們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓大家在語文的世界里共同成長。通過這次活動(dòng)，我們看到了語文教學(xué)的無限可能，也看到了同學(xué)們的潛力和希望。<br>　　在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓語文課堂成為同學(xué)們最喜愛的課堂。我們相信，在全體師生的共同努力下，語文教學(xué)必將取得更加優(yōu)異的成績，為同學(xué)們的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3>