名師送教助成長(zhǎng) 專(zhuān)家引領(lǐng)明方向頑石 <p class="ql-block" style="text-align:center;">——記文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)到馬關(guān)縣小壩子鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展“送教送培”引領(lǐng)活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 為大力弘揚(yáng)踐行教育家精神，充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范、引領(lǐng)輻射作用，實(shí)現(xiàn)校際間教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)校際間教師相互交流和同步發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展，10月11日，馬關(guān)縣小壩子鎮(zhèn)中心學(xué)校有幸邀請(qǐng)到文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)、文山州興文英才教學(xué)名師馬中云工作室<span style="font-size:18px;">、</span>文山州興文英才教學(xué)名師鄧興旎工作室<span style="font-size:18px;">、文山州市骨干教師東實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任苗芳生老師</span>到校開(kāi)展“送教送培”引領(lǐng)活動(dòng)。</p> 活動(dòng)分為優(yōu)質(zhì)示范課例展示、評(píng)議研討、專(zhuān)題講座、活動(dòng)總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，馬關(guān)縣小壩子鎮(zhèn)小壩子小學(xué)、馬關(guān)縣小壩子鎮(zhèn)半坡小學(xué)、馬關(guān)縣小壩子鎮(zhèn)金竹棚小學(xué)、馬關(guān)縣小壩子鎮(zhèn)田灣小學(xué)共計(jì)100余人參加活動(dòng)。 優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)示范課例展示 第一堂課是馬中云老師的六年級(jí)數(shù)學(xué)課例《數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形》。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>小組探究活動(dòng)</b></font></h3> 馬老師這節(jié)課首先通過(guò)特定的數(shù)據(jù)引入新課—數(shù)與形，共同探索其中的奧秘。然后，探究新知，感受“數(shù)與形”的聯(lián)系。觀(guān)察圖形，通過(guò)拋出“你發(fā)現(xiàn)了什么？每幅圖有幾個(gè)小正方形？你是怎么得出來(lái)的？”等系列問(wèn)題引出本節(jié)課研究的主要問(wèn)題。接著開(kāi)始小組探究活動(dòng)。交流討論完畢，小組匯報(bào)結(jié)果。她重視引導(dǎo)學(xué)生得出“從1開(kāi)始的幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和正好是幾的平方”這樣一個(gè)規(guī)律。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生“善問(wèn)” “善練”能力的培養(yǎng)，學(xué)生通過(guò)數(shù)與形結(jié)合來(lái)分析思考問(wèn)題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生“善思”和問(wèn)題解決的能力。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">小壩子小學(xué)六年級(jí)1班</b></p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>課堂板書(shū)設(shè)計(jì)展示</b></font></h3> 優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文示范課例展示 第二堂課是鄧興旎老師的五年級(jí)語(yǔ)文課例《太陽(yáng)》。 鄧?yán)蠋熯@節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生提煉段意，為課文列提綱，清楚地梳理了課文的脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生做太陽(yáng)研究員，探究作者是如何運(yùn)用多種說(shuō)明方法把太陽(yáng)的特點(diǎn)說(shuō)明白的，讓學(xué)生了解了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了閱讀說(shuō)明文的方法。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">小壩子小學(xué)五年級(jí)2班</b></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">聽(tīng)課學(xué)習(xí)教師</font></b></h3> 評(píng)課研討共進(jìn)步 課例展示后，由鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)副主任馮富磊老師組織老師們進(jìn)行了深入的評(píng)課議課教研活動(dòng)，暢所欲言。執(zhí)教名師們分享教學(xué)設(shè)計(jì)理念和執(zhí)教心得，來(lái)自全鎮(zhèn)四所學(xué)校的老師們對(duì)授課名師們精湛的教學(xué)水平、精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)、精彩的活動(dòng)組織給予了充分的褒揚(yáng)。此外，各校老師們借助此次交流成長(zhǎng)平臺(tái)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，共同探討提升課堂教學(xué)質(zhì)量的方式方法，共促學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。 專(zhuān)題講座促發(fā)展 文山東實(shí)驗(yàn)小學(xué)苗芳生主任帶來(lái)了一場(chǎng)以“打造‘三實(shí)’課堂，讓教育回歸本真”為主題的精彩講座。苗老師深入淺出地解析了如何構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生真正弄明白為目的，以課堂學(xué)習(xí)的真正發(fā)生為追求的課堂。<br> 苗老師首先分享了“三實(shí)”課堂的概念，即課堂要扎實(shí)、厚實(shí)、充實(shí)，追求讓學(xué)生真正理解和參與課堂學(xué)習(xí)。具體包括四個(gè)方面：明確的教學(xué)目標(biāo)，有藝術(shù)的溝通和評(píng)價(jià)，充分解放學(xué)生的腦口手，以及循序漸進(jìn)的教學(xué)路徑。<br> 接著，苗老師還介紹了教學(xué)三部曲：課前精心備課（教參必讀、習(xí)題必做、利用資源）；課中扎實(shí)教學(xué)（學(xué)、教、練、展、評(píng)），課后深刻反思以及作業(yè)及時(shí)反饋。<br> 最后，苗老師與教師們共勉道：“每一次授課都應(yīng)視為對(duì)教育理想的踐行，勉勵(lì)每位教師致力于打造高效且有意義的課堂體驗(yàn)。上好每一堂課就是踐行教育家的精神?！? 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block"> 馬關(guān)縣小壩子鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)楊洪兵對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言。一是衷心感謝。文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)送教團(tuán)隊(duì)的辛苦付出，為馬關(guān)縣小壩子鎮(zhèn)中心學(xué)校傳經(jīng)送寶；二是學(xué)以致用。要求我校教師認(rèn)真開(kāi)展教研，將名師們先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法應(yīng)用到教育教學(xué)工作中；三是心存寄望。希望雙方加強(qiáng)辦學(xué)交流，從而得到文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)更多的引領(lǐng)和幫助，讓馬關(guān)縣小壩子鎮(zhèn)中心學(xué)校這所邊疆教育學(xué)校聚力賦能，在教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上勇毅前行。</p> <div> 知之愈明，行之愈篤。此次送教送培活動(dòng)不僅是一次交流互學(xué)的教學(xué)提升活動(dòng)，更是一次資源共享、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的活動(dòng)。參加活動(dòng)的老師們紛紛表示，在名師們的引領(lǐng)下，將帶著思維碰撞后的收獲，且思，且感，且悟，且行。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下，讓我們?cè)谒伎贾星斑M(jìn)，在前進(jìn)中感悟，讓智慧的花朵開(kāi)滿(mǎn)逐夢(mèng)的道路！</div> <p class="ql-block">文稿：王懷瑞、馮富磊</p><p class="ql-block">圖編：王懷瑞</p><p class="ql-block">審稿：李 俊</p><p class="ql-block">審核：楊洪兵</p> 壩子馬關(guān)縣老師教學(xué)小學(xué)名師活動(dòng)課堂學(xué)生教育