“打造說理課堂，提升課堂效率”?——祿勸縣民族小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)組人人公開課紀(jì)實(shí)

青松

為了提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)有效性，五年級(jí)數(shù)學(xué)組開展以“打造說理課堂，提升課堂效率”為主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)于2024年10月9日正式上午正式開始，歷時(shí)三天。本次教研活動(dòng)根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排，以人人公開課的形式開展。活動(dòng)通過備課、上課、評(píng)課、磨課四個(gè)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施，為組內(nèi)教師提供了互相交流、探討、展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。活動(dòng)還極大地促進(jìn)教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性，在以教促研、研教雙贏兩方面收到很好的效果。　　不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。本次教研活動(dòng)根據(jù)計(jì)劃安排，每位老師通過精心備課、用心上課?、真心交流，公開課教研活動(dòng)展現(xiàn)出“八仙過海各顯神通”的局面，教研活動(dòng)不僅開闊我們的眼界，還為我們盛上一堂堂不同教學(xué)風(fēng)格的精神大餐。 ??????公開課在王云溶老師的課堂中拉開帷幕。王云溶老師上課內(nèi)容是《可能性》，她在教學(xué)本節(jié)課時(shí)精心設(shè)計(jì)游戲，以學(xué)生熟悉的石頭剪刀布游戲和摸球兩個(gè)游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生在游戲中感悟數(shù)學(xué)的魅力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的生活化；她巧妙運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精美的課件充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終充滿激情、充滿信心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。整節(jié)課，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)非常好，是一節(jié)精彩的課堂。 ???????張正芬老師的《用字母表示數(shù)》，這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)饉、條理清楚、層層深入。既重視了知識(shí)本身的建構(gòu)，又重視了課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，充分體現(xiàn)了學(xué)生從‘‘問題情境一建立數(shù)學(xué)模型一解釋應(yīng)用與拓展”的意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程，是一節(jié)“新、趣、活、實(shí)”的好課。 ??????王有琴老師執(zhí)教的《可能性》，本節(jié)課的教學(xué)中，展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)能力。課程內(nèi)容安排合理，邏輯順序清晰，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，顯示出王老師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著絕對(duì)優(yōu)勢，是一節(jié)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好課。 ???????郭錦坤老師執(zhí)教的《可能性》，這節(jié)課整堂課以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為中心，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活中的事件，用數(shù)學(xué)的語言表述現(xiàn)實(shí)生活中的事件。通過故事導(dǎo)入新課，故事問題貫穿于整堂始終，學(xué)生通過學(xué)習(xí)成功解決問題。整堂課結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)節(jié)奏緊湊，彰顯教師數(shù)學(xué)語言的表述準(zhǔn)確精煉。學(xué)生參與課堂的積極性高，學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，課堂教學(xué)效率高，教學(xué)效果明顯，是一節(jié)有深度和廣度的數(shù)學(xué)課。 ???????楊松海老師執(zhí)教的《解決問題》，教學(xué)過程流暢，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。教師合理安排教學(xué)時(shí)間，保證了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。課堂中以學(xué)生為中心，學(xué)生在解決問題中不但明白算理，還掌握算法，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。楊教師能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是一節(jié)精致的數(shù)學(xué)課。 ???????黃明偉老師執(zhí)教的是《可能性》，課堂在黃老師和同學(xué)一起玩游戲比劃小西瓜、大西瓜開始，讓學(xué)生從游戲中感受到“可能性”。課堂氣氛輕松活躍，教學(xué)由淺入深，黃老師巧妙的引導(dǎo)和風(fēng)趣的語言，讓課堂妙趣橫生?，課堂通過小組合作，游戲等多種學(xué)習(xí)方式，同學(xué)們積極參與到教學(xué)中，在輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。黃老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。每一次都讓學(xué)生用“可能"、“一定”、“不可能”來描述事件發(fā)生的可能性。這節(jié)課有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，是一節(jié)內(nèi)涵豐富的數(shù)學(xué)課。 ???????朱紫艷老師的《可能性》，課堂教學(xué)令人印象深刻。她巧妙地運(yùn)用去尾法和近一法，通過生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解這兩種數(shù)學(xué)方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。課堂氛圍活躍，老師講解清晰，重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與討論。她不僅注重知識(shí)的傳授，更重視培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。整堂課下來，學(xué)生收獲滿滿，不僅掌握了知識(shí)點(diǎn)，更學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。朱紫艷老師的課值得老師學(xué)習(xí)和借鑒，是一節(jié)教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的課。 ???????聶正澤老師執(zhí)教的《可能性》，這節(jié)課充分展示他扎實(shí)的基本功，穩(wěn)重的教學(xué)姿態(tài)。教學(xué)活動(dòng)突出教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)，注重學(xué)生想象能力和推理能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；教師能夠利用多元評(píng)價(jià)方式及時(shí)對(duì)學(xué)生的思考和作答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣，是一節(jié)尊重教材重難點(diǎn)突出的課堂。???? ???? ???????李學(xué)平老師執(zhí)教的《求商的近似數(shù)》，課堂通過實(shí)例引入求商的近似數(shù)的概念，深入淺出，易于學(xué)生理解。比如利用超市購物、做生意等生活場景，讓抽象知識(shí)變得具體。用多種方法教授了“四舍五入”法等多種求近似數(shù)方法，還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同方法的適用情況，拓展了學(xué)生思維。課堂上能通過提問啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考，及時(shí)給予評(píng)價(jià)反饋，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，是一節(jié)慢、細(xì)、實(shí)的課。 ???????劉志彬老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，這是學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的起步。這節(jié)課能夠感受到老師課前預(yù)設(shè)的"使學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程;并且通過學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，感受數(shù)學(xué)簡潔美和符號(hào)化思想”的目標(biāo)定位。而"詳其所詳，略其所略"則是劉老師這節(jié)課的顯著特色，這是一節(jié)思路清晰、重點(diǎn)突出的課。 　? 他山之石可以攻玉。年級(jí)掛鉤領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)老師們用心聽課觀課并做好筆記，聽課教師細(xì)心觀察著教學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)人都虛心的向展示教師學(xué)習(xí)著他的優(yōu)秀之處，認(rèn)真探討展示教師有待改進(jìn)之的地方，并提出有建設(shè)性的意見和建議。 ???????公開課結(jié)束后，五年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師集中到數(shù)學(xué)辦公室開展聽課評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課主要是主評(píng)教師作主要發(fā)言，其他作補(bǔ)充發(fā)言。發(fā)言圍繞教師的課堂中呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)課堂的建議兩方面做交流發(fā)言。這是一次交換思想，智慧碰撞，共謀發(fā)展的活動(dòng)，交流過程中教師們暢所欲言，分享各自在教學(xué)中的成功案例和遇到的挑戰(zhàn)，交流分享活動(dòng)各有所獲。???????最后，數(shù)學(xué)教研組長李學(xué)平提出今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作重點(diǎn)工作方向。???????一、整個(gè)年級(jí)組教師要認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為首要任務(wù)來抓實(shí)。???????二、在日常教學(xué)中踐行說理課堂，打造精品說理課堂，讓課堂變成一個(gè)說道理，講道理，行道理的地方。???????三，注重?cái)?shù)學(xué)閱讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，在弄懂題意的前提下，圈畫關(guān)鍵詞句，理清數(shù)量關(guān)系，再列式解答，養(yǎng)成回顧與反思的解題習(xí)慣。 ???????不積跬步無以至千里。本次教研活動(dòng)對(duì)所有參與的教師是一次練兵，也是一次全面檢閱。我們將帶著這份收獲與動(dòng)力，在以后的教學(xué)工作中隨時(shí)以“練兵備戰(zhàn)”的姿態(tài)，繼續(xù)深耕說理課堂，創(chuàng)新教學(xué)，以研促教，提高課堂教學(xué)效率，為師生的發(fā)展插上騰飛的翅膀！ 　 圖文：五年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師編輯：郭錦坤? 李學(xué)平初審：李學(xué)平???復(fù)審：李宗喜終審：張宗有??蔡光文