借人工智能之風(fēng)，筑教育創(chuàng)新之路——青島市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)工程數(shù)字化領(lǐng)航校長(zhǎng)培訓(xùn)班系列報(bào)道

花季╭ァ記憶

“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！痹谶@樣一個(gè)充滿收獲的季節(jié)里，青島市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)工程數(shù)字化領(lǐng)航校長(zhǎng)培訓(xùn)班依舊熱度不減，穩(wěn)健前行。秋風(fēng)輕撫間，我們不僅感受到了自然界的變幻莫測(cè)，更在培訓(xùn)中，體會(huì)到了科技的力量。 　　上午講座由青島大學(xué)徐亞倩教授做《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本原理、創(chuàng)新方向與實(shí)踐案例》的報(bào)告，徐教授開篇即明，數(shù)字化教育已不再是可選項(xiàng)，而是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。是推動(dòng)教育現(xiàn)代化和高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)正以前所未有的速度滲透到教育領(lǐng)域，為教育帶來了革命性的變化。數(shù)字時(shí)代對(duì)人才的培養(yǎng)提出更高的要求。這一觀點(diǎn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教育工作者，我們必須緊跟時(shí)代步伐，主動(dòng)擁抱數(shù)字化，提供學(xué)生更需要的課堂，以開放的心態(tài)和創(chuàng)新的思維去應(yīng)對(duì)教育變革的挑戰(zhàn)，賦能教育教學(xué)轉(zhuǎn)型。 　　徐教授為我們?cè)敿?xì)講解了學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的具體實(shí)踐情況，立足核心素養(yǎng)，以生為本，將信息技術(shù)運(yùn)用在不同教學(xué)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。真正成為課堂的主人，變要我學(xué)為我要學(xué)。徐教授的講解為我們打開了思路，使我們對(duì)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型有了更透徹的了解。 　　青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課前教學(xué)數(shù)字化工作。讓我們見識(shí)到人工智能為教育帶來了諸多變革。它可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)建議和資源。通過智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲得學(xué)習(xí)支持，從而提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，人工智能也為教師提供了更多的教學(xué)工具和方法，幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程。使教學(xué)更加高效、科學(xué)。 　　青島大學(xué)王興華教授帶來的《AI崇拜到AI落地?人工智能在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀與展望》猶如開啟了一扇通往人工智能世界的大門，把人工智能技術(shù)深入到教育教學(xué)和管理全過程、全環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師回歸本職工作，把精力和才智用于和學(xué)生思想的溝通，情感的交流和生命的對(duì)話中，真正成為人類靈魂的工程師。 　　唯有只爭(zhēng)朝夕，方能不負(fù)韶華。培訓(xùn)中，校長(zhǎng)們都凝神聚氣，全神貫注地聆聽，積極思考，寫下培訓(xùn)心得。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索；山巍巍其高峻，吾將竭力而攀登。教育的未來充滿無(wú)限可能，這需要我們每一位教育工作者懷揣著理想，一步一個(gè)腳印地去努力。資源無(wú)界，智慧共享；交流多元，思維碰撞；教學(xué)智能，科學(xué)引領(lǐng)。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正引領(lǐng)著我們走向教育的美好未來。讓我們攜手共進(jìn)，在人工智能的浪潮中，為學(xué)生們創(chuàng)造更加精彩的學(xué)習(xí)世界。