凝心聚力提效率共鑄高效課堂——西馬坊鄉(xiāng)中心校文科組教研活動(dòng)報(bào)道

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課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的重要途徑，而一堂課的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生充分吸收所學(xué)的知識(shí)，提高課堂效率至關(guān)重要?！半p減”背景下應(yīng)該如何提高小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率？什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的？10月9日晚上，西馬坊鄉(xiāng)中心校的語(yǔ)文老師們?cè)诮虒W(xué)副校長(zhǎng)王福榮的帶領(lǐng)下齊聚一堂，就“如何提升小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率”這一教研主題，老師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開了熱烈的討論。 　　活動(dòng)開始，賈寶琴老師開門見山地講到提升小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的重要性，并且分析了小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率差的一些原因。賈老師結(jié)合自身的一些教學(xué)心得，發(fā)表了獨(dú)到的見解：要想讓學(xué)生提升課堂學(xué)習(xí)的效率，教師首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的興趣，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生的各種感官活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲；作為教師，也要充分做好課前的準(zhǔn)備工作，既要備好教材，又要備好學(xué)情，課堂的提問(wèn)、新舊知識(shí)的遷移、新知識(shí)的講解等方面都要針對(duì)學(xué)生差異設(shè)計(jì)不同層次問(wèn)題，針對(duì)性的對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生拋出相關(guān)問(wèn)題，使不同層級(jí)的學(xué)生都能參與到課堂；在發(fā)言的最后，賈老師提到小學(xué)生一般樂(lè)于表現(xiàn)自己，我們要抓住這一特點(diǎn)開展各種課堂教學(xué)活動(dòng)，給孩子提供展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要與愿望，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)，從而讓學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境中提升課堂學(xué)習(xí)效率，獲取知識(shí)。 　　朱慧嫻老師強(qiáng)調(diào)一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要全面了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，并從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略；要想提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，作為教師，必須做到心中有“生”，教師的教應(yīng)為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)從學(xué)生出發(fā)；朱老師指出，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，最基礎(chǔ)也是最重要的就是尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，民主和諧的課堂氛圍可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得愉快的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，最終使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的辦法，獲得情感體驗(yàn)。 　　王欣老師強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣對(duì)于提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。同時(shí)，作為教師，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，采用多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生踴躍地參與到課堂的學(xué)習(xí)中去，教師也要采用形式多樣的激勵(lì)手段，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，從而提升課堂學(xué)習(xí)效率。 臧芯瑜老師指出，要想提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，可以從兩方面著手：一方面，教師要實(shí)施分層教學(xué)，課前充分地做好學(xué)情預(yù)設(shè)，讓不同層級(jí)的學(xué)生都能體會(huì)到成功，讓學(xué)生不再害怕課堂，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中；另一方面，教師在教學(xué)中，要用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過(guò)各種方式營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。 王進(jìn)老師結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自身的教學(xué)實(shí)際，中肯地提出了一些高效的策略：要想讓學(xué)生提升課堂的學(xué)習(xí)效率，就要讓學(xué)生對(duì)你的課堂感興趣，作為教師，首先要提升自己的能力，讓學(xué)生有崇拜感；教師更要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，適當(dāng)?shù)卦试S學(xué)生犯錯(cuò)，切不可過(guò)分要求學(xué)生；最重要的就是教師要和學(xué)生處于一種平等的關(guān)系，讓學(xué)生在心理上接受老師，愛上學(xué)習(xí)。 　　王秀桃老師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)際，指出教師在課堂中要穿插一些幽默的元素，提升學(xué)生的有意注意。作為教師，還要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)多樣性的活動(dòng)，讓學(xué)生在情境和活動(dòng)中有所得；教師在日常的教學(xué)中，還要在課前進(jìn)行充分的學(xué)情預(yù)設(shè)，課上針對(duì)學(xué)生及時(shí)給與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而逐步建立學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升課堂的學(xué)習(xí)效率。 　　王艷老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及班級(jí)的教學(xué)效果，中肯地為老師們提出了針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)策略。王老師指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是參與生活和學(xué)習(xí)生活。身邊接觸的廣告紙、進(jìn)超市看到琳瑯滿目商品的價(jià)格標(biāo)簽、進(jìn)飯店看到的各種美味佳肴名稱......無(wú)不透出相關(guān)知識(shí)，教師要注重課本知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，教師也要活用文本，設(shè)計(jì)形式多樣，學(xué)生可操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái)。 　　唐子婷老師別出心裁地策略，得到了老師們的一致贊同。唐老師指出，教師在教學(xué)過(guò)程中，要給學(xué)生營(yíng)造一定的儀式感，要學(xué)生愿意投身到課堂中；教師更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于去放大學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生想進(jìn)一步提升自我；唐子婷老師更是針對(duì)自己在課堂中的教學(xué)課例，為老師呈現(xiàn)了一些具體的提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的具體操作，讓理論變得更加具象。 語(yǔ)文教師們都積極展開討論。一個(gè)問(wèn)題，一次討論，多個(gè)教學(xué)策略，形成了豐富多彩的語(yǔ)文教研活動(dòng)。 　　王福榮副校長(zhǎng)全程聽取老師們的觀點(diǎn)，并認(rèn)真做記錄，在點(diǎn)評(píng)了老師們談到的一些亮點(diǎn)后，王副校長(zhǎng)結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，高屋建瓴地指出，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，必須雙管齊下，齊頭并進(jìn)。更是提出了“預(yù)、思、聽、練、結(jié)”五大板塊為聯(lián)結(jié)的整體構(gòu)思，課前做好指引、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)；課中引導(dǎo)學(xué)生思考這節(jié)課的內(nèi)容跟學(xué)過(guò)的哪些內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，思考哪些問(wèn)題可以自行解決；課上學(xué)生要積極地投身到課堂中，聽老師分析問(wèn)題的方法和思路；課中運(yùn)用多樣的題型檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況；課后及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得失，五板塊間層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣地從根本上提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。 　　最后，我想改一下阿基米德的一句話來(lái)總結(jié)今天的教研活動(dòng)：如果一個(gè)支點(diǎn)可以撬起一個(gè)地球，那么提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，將會(huì)撬起孩子的一生。教無(wú)定法，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的方法也不勝枚舉，只要老師們善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，相信一定能幫助孩子們把握這個(gè)“支點(diǎn)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，鑄就高效課堂。