化學(xué)組1?1教研

五源河九年級

在這個(gè)充滿探索與發(fā)現(xiàn)的季節(jié)里，化學(xué)教研組攜手并進(jìn)，以“1+1>2”的智慧碰撞，共同開啟了一場別開生面的教研活動(dòng)。這不僅是一場知識與技能的交融，更是一次心靈與智慧的啟迪。 特邀專家:?？谑谢瘜W(xué)教研員李燕老師活動(dòng)主持:馬煥新老師示范課教師:五源河學(xué)校王志欣老師、五源河學(xué)校吳小葦老師活動(dòng)地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)樓三樓錄播室參與人員: 五源河學(xué)校黨總支陳運(yùn)香書記、王應(yīng)壽副校長、教務(wù)處林春燕主任、教研室邱萍副主任、九年級級長谷素老師、物理科組長譚賽雄老師、九年級教師活動(dòng)時(shí)間：2024年10月8號 活動(dòng)一:我校吳小葦老師展示課－物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成 以生活情境走過花圃會(huì)聞到花香引入，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么能夠聞到花香，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲。 通過實(shí)驗(yàn)探究的方法幫助學(xué)生理解物質(zhì)是由分子構(gòu)成，同時(shí)分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)的軌跡。 教師與學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，學(xué)生不僅能夠掌握物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成的基本觀點(diǎn)以及分子的三條基本性質(zhì)，還能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)解釋生活中的常見現(xiàn)象，從而增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 請學(xué)生4~6人一組來模擬物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)的聚集狀態(tài)，表演之后學(xué)生評價(jià)哪一組更加科學(xué)合理 活動(dòng)二:我校王志欣老師展示課－元素 播放元素中文名稱由來的視頻以及道爾頓的元素符號圖片，結(jié)合我國化學(xué)家徐壽，創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感，還可以自然地引入化學(xué)元素符號和周期表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，并增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。 由學(xué)校教室平面分布圖過渡到元素周期表利用學(xué)生的熟悉場景引入新知，通過類比和遷移幫助學(xué)生理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和存在規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生的思維能力。 每一小組分工制作金屬、非金屬、稀有氣體元素符號卡牌。最后由三個(gè)小組組長將制作好的卡牌交給大組長，小組內(nèi)交流討論合成一張?jiān)刂芷诒怼Ｍㄟ^小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解元素的概念和相關(guān)知識，掌握元素周期表的使用方法，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。 活動(dòng)三:李燕老師對本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié) 李燕老師指出這兩位老師的教學(xué)亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在化學(xué)教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生思考為什么要探究，明白化學(xué)對生活的意義。?李老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提出，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的安排，必須要用清楚，用到位，把實(shí)驗(yàn)步驟講清楚，講明白。小葦老師的課堂需要明確每一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目的以及意義，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)不能太表面，應(yīng)思考如何引導(dǎo)學(xué)生通過宏觀的現(xiàn)象感受微觀粒子的性質(zhì)。志欣老師的課堂在讓學(xué)生評價(jià)時(shí)可以給學(xué)生提供一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該站在什么樣的評價(jià)視角去看待一件問題。 活動(dòng)四：李燕老師開展主題微報(bào)告《研讀新課標(biāo) 用好新教材》 李燕老師指出教材、課標(biāo)二者缺一不可。課標(biāo)是一個(gè)大的思路，教材是課標(biāo)大思路的一個(gè)抓手。教材是課程目標(biāo)的重要載體，是教師教學(xué)的主要資源，是素養(yǎng)發(fā)展的重要抓手，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，除了整體考慮其在單元中的地位和作用，在依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先捋出一條教學(xué)的邏輯主線，將教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，思考如何發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。 學(xué)校黨總支陳運(yùn)香書記、王應(yīng)壽副校長、教務(wù)處林春燕主任、教研室邱萍副主任、九年級級長谷素老師、物理科組長譚賽雄老師、九年級馬煥新老師蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持，本次活動(dòng)取得圓滿成功。 展望未來，“化學(xué)1+1”教研活動(dòng)將繼續(xù)秉承開放、合作、創(chuàng)新的理念，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)模式和方法。我們相信，在全體化學(xué)教師的共同努力下，化學(xué)教學(xué)一定會(huì)迎來更加美好的明天！