行萬里路赴南通且行且思有收獲-- 伊寧縣侯云霞小語能手培養(yǎng)工作室開展“主持人赴南通學(xué)習(xí)匯報交流”活動

向日葵

“時光清淺，歲月如歌。唯有研語的芳華，沉香流年?！痹谝翆幙h教育教學(xué)研究室的指導(dǎo)下，伊寧縣侯云霞小語能手培養(yǎng)工作室全體成員于2024年10月6日下午，齊聚一堂，聆聽了主持人侯云霞“赴江蘇南通紫瑯湖實驗學(xué)校研修學(xué)習(xí)匯報”。 　　在侯老師的印象中紫瑯湖實驗小學(xué)是一所有特色、有品位、有質(zhì)量的年輕學(xué)校，有一群朝氣蓬勃的年輕教師，載著教育的夢想在教育的路上努力奔跑。她從一校一品辦學(xué)特色鮮明；助力教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行三方面進(jìn)行了匯報分享。 　　紫瑯湖實驗小學(xué)以“正和文化”貫穿于德育管理、教學(xué)教研、校園文化建設(shè)等方面。校園中的每一面墻，每一個角落，每一間教室，每一位老師和孩子都彰顯著“正和文化”。學(xué)校里的正和教師、正和娃都是紫瑯湖實驗小學(xué)最好的“明信片”，時時處處不彰顯著正和文化的精氣神。正如新教育創(chuàng)始人朱永新教授所說：“文化，為學(xué)校立魂”。學(xué)校的常態(tài)教研活動有實效。主要開展集體備課研討、微課展示、模擬課堂等活動。在高效教研的引領(lǐng)下，老師們思路清晰，功底扎實，善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)，有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。能將《義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的理念落實到課堂中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思維能力的培養(yǎng)。 　　85歲的李庾南老師，躬耕教壇60余年，耄耋之年還站在講臺中。她在講座中說：“長出精神之地在工作中，在生活中，在班級中，在學(xué)生中；永遠(yuǎn)走在教育的路上就會生長出教育精神；心有大我，心誠報國，勤學(xué)篤行，胸懷天下，是我們敬仰的大先生精神”。李庾南教師的大先生精神，正如一道道美麗的光照進(jìn)工作室每位教師的心田，再次為我們點燃心中教育的夢想，照亮了我們前進(jìn)的方向。 　　匯報結(jié)束后，全體成員根據(jù)匯報中所學(xué)結(jié)合實際進(jìn)行了交流。主持人侯云霞就語文教研活動的開展提出了建議：教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步注重過程管理，重點放在課堂教學(xué)和教師的作業(yè)設(shè)計、批改、輔導(dǎo)，做到過程性的監(jiān)督和指導(dǎo)；校本培訓(xùn)重點放在把握新課標(biāo)，在落實新課改理念中，注重以課例+研討形式開展。采取對比法，將優(yōu)秀教師的課例和我們的課堂進(jìn)行對比分析，反復(fù)推敲、琢磨、生成我們自己的理解和思考；根據(jù)學(xué)科特點，扎實開展集體備課活動，充分發(fā)揮團(tuán)隊作用，嚴(yán)把集體備課流程和質(zhì)量等；課堂中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維能力，充分發(fā)揮課程思政作用，潛移默化立德樹人。在交流中，工作室的全體教師不僅感受到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還認(rèn)識到在今后的教研活動中必須要重實操訓(xùn)練，不能僅僅停留在口頭、理論上，要在實踐中下功夫。 　　最后，侯老師說：“教以潛心，研以致遠(yuǎn)。他山之石可以攻玉，我們赴南通學(xué)習(xí)可以學(xué)到的更多的是南通教育的理念、辦學(xué)思路，南通教育人的精神，也許我們沒有南通學(xué)校的資源優(yōu)勢，但我們只要步履不停，逐心而行，行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠，未來可期?！?lt;/p> 圖文編輯：王? ?智 審? ? ? ?核：侯云霞