以培助長蓄力前行——“國培計劃（2024）”中小學信息科技縣級骨干教師及培養(yǎng)對象提升培訓活動紀實（十）

一路有你！！

掬一捧秋色，懷一腔熱枕，以國培為媒，以成長為介，研教學之徑，探教育之美。2024年9月28日，我們迎著朝陽，踏著晨光，心懷期待，迎來了國培研修之旅的第十天。 　　今天的講座安排：上午的主題為基于新課標的信息科技教學設計與實施建議，下午的主題為信息科技學科論文的寫作及課題的申報。大家聽了近一天的講座，收獲滿滿，從他們兩位身上看到了心中的偶像，也聽到了他們對信息科技學科教學實踐的理解和評價的看法。 聚焦新課標 ?踐行新理念 　　在當今數(shù)字化高速發(fā)展的時代，信息科技的重要性日益凸顯。隨著新課程標準的全面推行，信息科技課程面臨著重大變革，如何準確把握新課標要求，優(yōu)化教學設計，高效實施教學，段教授與我們共同探討、交流了信息科技教育的未來發(fā)展之路。 段教授通過邏輯游戲、字面分析、視頻等方式講解了什么是信息科技。在新課標解讀中，強調(diào)了信息科技課程的核心素養(yǎng)，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。還讓我們在游戲中體驗算法的過程。 　　最后段教授進行活動總結(jié)。他認為，無論是更新課程理念，變革教與學的方法，還是創(chuàng)設計算思維教育的生態(tài)環(huán)境，培育計算思維，發(fā)展學科核心素養(yǎng)最終都是為了挖掘課程教學對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)學生能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確的價值觀、必備品格和關鍵能力，發(fā)展素質(zhì)教育的獨特育人價值。 讓課題綻放 ?使論文生花 　　為進一步提升老師們在信息科技學科論文的寫作能力能力和課題申報能力，下午，寧夏教育雜志社編采室主任張磊為我們開展了一場《信息科技學科論文的寫作及課題的申報》專題講座。 　　講座前，張老師以“我愿意和大家分享，我愛聽大家說”為話題，和我們積極互動。她指出，作為一名優(yōu)秀教師不僅要講好每堂課，還要做好平時積累工作，善于思考、勤于研究、勇于創(chuàng)新，不斷把科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。 　　講座開始，張老師首先從“論文寫作規(guī)范”展開，她闡明論文寫作是“提出問題——分析問題——解決問題”的過程。然后張老師就從論文的對象選擇、文獻梳理、目的意義、研究思路、主要內(nèi)容等方面的填報規(guī)范進行了詳細講解。張老師的指導深入淺出，既有豐富的案例參考，又有能即學即用的方法和工具，讓我們真正體驗到“一篇優(yōu)秀的論文是怎樣煉成的”。 　　知之愈明，行之愈篤。張老師的講座內(nèi)容豐富、干貨滿滿，不僅消除了我們對論文寫作、課題研究的顧慮和畏難情緒，還點燃了我們參與課題研究的熱情，幫助我們指明了研究方向。同時也激發(fā)了我們的創(chuàng)作熱情和探索精神，我們將學以致用，努力提升論文的寫作水平和課題申報質(zhì)量，為信息科技學科的發(fā)展貢獻自己的力量。 學有所思 ?思而篤行 　　國培如同一道亮麗的風景線，為教育之路增添了別樣的色彩。我們參訓教師在其中汲取智慧，感受成長，追尋教育的真諦；未來的日子里，老師們將會帶著國培的祝福與力量，砥礪前行，書寫更加輝煌的教育篇章。 編輯：第五小組