深化思維探究實(shí)踐賦能科學(xué)教育加法-本溪市小學(xué)科學(xué)教師參加“第二屆全國思維型科學(xué)探究實(shí)踐成果交流會”紀(jì)實(shí)

學(xué)院小教部科學(xué)教研室

九月，天高云淡，丹桂飄香。在喜迎祖國75周年華誕之際，第二屆全國思維型科學(xué)探究實(shí)踐基地成果交流會如期召開。會議旨在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，全面落實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的有關(guān)文件要求，切實(shí)做好科學(xué)教育加法，深化思維型探究實(shí)踐，推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。 本溪市科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)代表在市教研員組織帶領(lǐng)下，一行30余人參加了此次盛會。 開幕式上，遼寧教育學(xué)院院長孟憲彬致歡迎詞，省教育廳學(xué)前與高中教育處處長劉興華也發(fā)表了熱情洋溢的致辭?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任胡衛(wèi)平教授代表會議主辦單位介紹了會議的背景、目的意義和主要任務(wù)。 25日上午，我們首先聽取了清華大學(xué)科學(xué)技術(shù)傳播與普及研究中心主任劉兵教授的專題報(bào)告《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)與科學(xué)本質(zhì)》。劉教授深入淺出地分析了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，讓我們受益匪淺。 緊接著，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部實(shí)驗(yàn)室主任胡衛(wèi)平教授帶來了《科學(xué)思維及其培養(yǎng)》的專題報(bào)告。胡教授強(qiáng)調(diào)了科學(xué)思維的重要性，并分享了培養(yǎng)科學(xué)思維的有效方法。 杭州市特級教師李霞老師的專題報(bào)告《核心概念統(tǒng)領(lǐng)下科學(xué)模型建構(gòu)思維的教學(xué)實(shí)踐》，為我們展示了如何通過核心概念來引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)模型，提升其思維能力。 25日下午，我們觀摩了幾堂精彩的示范課。湖南省汨羅市正則學(xué)校小學(xué)部校長劉培的《觀察月相》一課，通過思維型課堂互動模型實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生們更好地理解和掌握了月相變化的規(guī)律。通過觀察月相這堂課也讓我們學(xué)會了模型建構(gòu)的方法，感受到模型建構(gòu)的重要作用。 湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黃陵小學(xué)魏蘭老師的《水的蒸發(fā)和凝結(jié)》一課，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究精神，展示了優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。 廣東省深圳市福田區(qū)景鵬小學(xué)優(yōu)秀教師李昀的《紅樹植物的生存智慧》一課，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，學(xué)生的自主探究與合作交流設(shè)計(jì)贏得了專家們的一致好評。 遼寧省朝陽市育紅小學(xué)楊東良老師的《設(shè)計(jì)制作動力小車》一課，用興趣激發(fā)學(xué)生參與熱情，將科學(xué)思維與探究實(shí)踐完美結(jié)合。 觀摩課結(jié)束后，劉天成、曾妲、童海云、易傳發(fā)四位專家用科學(xué)的視角進(jìn)行了課例研討，為我們提供了寶貴的建議和指導(dǎo)。 分會場上，來自遼寧省的楊爍、浙江省的何美嫦、重慶市的龔燕、陜西省的張園園老師也進(jìn)行了精彩的課例展示與專業(yè)點(diǎn)評，讓我們受益匪淺。 26日上午，分別來自九個(gè)省市的教研人員，為大家進(jìn)行了關(guān)于思維型探究教學(xué)的典型案例交流。從他們的經(jīng)驗(yàn)分享中，我們了解到：常態(tài)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更多是從教育學(xué)的視角考慮的，而思維型教學(xué)更多從心理學(xué)的視角拓深與拓寬學(xué)習(xí)路徑，始終指向于學(xué)生思維的拔節(jié)生長。思維型科學(xué)教學(xué)的核心是思維，學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是思考。思維型課堂是活的、是千變?nèi)f化的，有活力的。要自主將知識點(diǎn)整合為有機(jī)整體，讓學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。在思維型課堂建設(shè)中要讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓師生共同成長。最后，胡衛(wèi)平教授對此項(xiàng)活動進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)。 26日下午，與會代表共同參觀了沈陽市渾南區(qū)白塔小學(xué)和遼寧省科學(xué)技術(shù)館。白塔小學(xué)以立體式科學(xué)教育體系，多元融合、館校結(jié)合，采取場景式、體驗(yàn)式、沉浸式等全方位培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。 會場上孜孜以求的骨干教師 未能來到會議現(xiàn)場參會的老師積極通過直播平臺線上收看學(xué)習(xí)。 參會縣區(qū)團(tuán)隊(duì)會后與專家交流合影 本次科學(xué)會議圍繞科學(xué)的本質(zhì)、學(xué)生創(chuàng)新力、科學(xué)思維的培養(yǎng)、如何用模型建構(gòu)科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)踐活動等方面開展，通過專家學(xué)術(shù)報(bào)告、思維型教學(xué)課例展示、成果匯報(bào)交流、館校結(jié)合課程觀摩等環(huán)節(jié)，交流科學(xué)教育的先進(jìn)理念、分享思維型教學(xué)的典型案例、展示探究實(shí)踐活動的創(chuàng)新成果，共話科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑，帶給我們參會教師滿滿的收獲與思考。 我們本溪市小學(xué)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)將以本次大會為契機(jī)，在思維型科學(xué)探究教學(xué)的路上，積極探索、深入實(shí)踐，努力做好科學(xué)教育加法。