“說”出精妙，“課”從思來

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太原市教科研中心專家團隊指導(dǎo)婁煩教師單元教學說課活動 “說課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學水平的一種有效形式，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。 　　為進一步提高全縣中小學校、幼兒園一線教師對新課標、新課程、新教材的準確理解與把握，有效提升教師“立足整體、把握核心、聚焦教學評一致性”的單元教學說課能力，全面提升教師教育教學水平和學校整體教學質(zhì)量，經(jīng)研究，決定在我縣單元教學說課競賽活動基礎(chǔ)上，邀請?zhí)薪炭蒲兄行膶＜覉F隊指導(dǎo)我縣教師單元教學說課活動。 說課進行時 　　京愛云和李素芳老師，在說課展示過程中，兩位老師依據(jù)《2022版新課標》和《北師版七上數(shù)學新教材》，圍繞教學內(nèi)容，分別從“課標解析、學情分析、教材分析、教學目標、教法學法、教學流程活動過程等幾大方面，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言進行了說課，凸顯我縣教師扎實的理論基礎(chǔ)和以學生為本的教學理念。每位教師用飽滿的熱情充分展現(xiàn)了自己的風采，體現(xiàn)了教師的專業(yè)能力。 專家指導(dǎo)點評進行時 　　太原市教科研中心數(shù)學教研員石頤園老師對老師們的說課給予高度評價。 京愛云老師從生活出發(fā)的教學讓學生感受到學習的快樂在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由數(shù)青蛙引入，帶領(lǐng)學生一起探究得出規(guī)律，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，指出，“其實，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。 李素芳老師充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的素養(yǎng)導(dǎo)向教學原則，調(diào)動學生的積極性，在教學中，引導(dǎo)學生自主探究，合作交流，引導(dǎo)學生在獲取知識的過程中，學會觀察、探究、概括、表達等數(shù)學方法，對課標和教材的分析充分融入教師個人理解，對教材編寫的理念和設(shè)計意圖把握準確。 　　太原市教科研中心教研員石頤園專題講座： 《基于課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的教材分析和教學建議》 新教材的亮相，帶來了一股清新之風。從內(nèi)容的編排上，更加注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，各個章節(jié)之間的過渡自然流暢，讓學生在學習過程中能夠循序漸進地掌握知識。同時，新教材融入了更多的實際案例和生活情境，使抽象的知識變得更加具體可感，激發(fā)了學生的學習興趣和探究欲望。 知之愈明，則行之愈篤；師欲善其教，必先悉其材。通過本次學習培訓活動，老師們對新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體系和實施教學等方面有了更加清晰的認識，為今后更好地使用新教材指明了方向，助力教師將教育理念踐行到實際教學中，在專業(yè)發(fā)展道路上賦能前行，推動我校教學質(zhì)量更上一層樓。