<h1>9月26日早6:10,查看北校區(qū)高三年級(jí)早自習(xí),整體氛圍讓人感動(dòng)。孩子們投入的狀態(tài)、高昂的斗志,有一種直擊人內(nèi)心深處的沖力。灑在課桌上的清晨的陽光、盈滿走廊的朗朗的書聲、讓人從喧囂中感受到一份悠遠(yuǎn)、清靜。此時(shí)此刻,覺得辛辛苦苦做教育,可能就是為了能在這個(gè)瞬息萬變的世界里,靜靜享受這種聲音賜給自己的那份感動(dòng)。在高三13班和14班,隨機(jī)錄了三分鐘的的視頻,這是9月26日北校區(qū)高三晨讀的最真實(shí)的狀態(tài)。因?yàn)檎鎸?shí),所以感動(dòng)。</h1> <h1>6:10,高三13班的晨讀,“真讀”還是“假讀”一目了然。</h1> <h1>6:15,高三14班的晨讀,全班基本能全部進(jìn)入狀態(tài)。</h1> <h1>感動(dòng)之余,我更好奇這種狀態(tài)背后的故事。我們老是埋怨孩子沒激情、沒斗志、沒目標(biāo),喜歡享受、喜歡躺平……是什么支撐起了這兩個(gè)班級(jí)孩子的精神大廈?需要我們繼續(xù)去觀察、思考、提煉。在兩個(gè)班,拍了幾張他們班級(jí)文化的照片,這里面也許有我們還沒有找出的答案……</h1>
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