教研員深入課堂，糾偏扶正——德州天衢新區(qū)教研室同志到校指導教學工作

Alina

為進一步提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，9月25日，區(qū)教研室的教研員付丙喜、王冰等同志到天衢新區(qū)實驗學校進行教學工作指導。教研員們強調了在教學中要注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，同時要注意課堂互動和生成，提高課堂教學的有效性。 　　此次活動旨在通過專家的引領和指導，幫助教師解決在新課程改革中遇到的困惑和難題，共同探討教學方法的創(chuàng)新與實踐。 　　教研員們深入課堂，認真聽取了多位教師的授課，并在課后進行了詳細的評課活動。他們不僅肯定了教師們在課堂教學中的努力和創(chuàng)新，同時也針對每節(jié)課的教學內容、方法、策略等方面提出了寶貴的意見和建議。 　　在隨后的座談會上，和教師進行了深入地交流和探討。付主任詳細介紹了當前教育教學的新理念、新方法和新趨勢，并針對學校的實際情況提出了切實可行的改進措施。通過這次教研活動，我們將認真落實指導意見，進一步加強教師培訓和教研工作，努力提高教育教學質量。 　　此次教研員到校指導工作，不僅為教師們提供了專業(yè)的指導和幫助，也為學校今后的教學工作指明了方向。（德州天衢新區(qū)實驗學校小學部報道） 教師王勝彩：課堂氛圍對于一年級學生的學習效果至關重要。我努力營造一個積極、和諧的課堂氛圍。學生們在這樣的環(huán)境中表現(xiàn)得更加自信、活躍。然而，如何在保持課堂活躍的同時，有效管理課堂秩序，避免個別學生的分散注意力，仍是我需要持續(xù)探索和改進的方向。左培老師的指導讓我收獲頗多。 教師苗致遠：今天很榮幸聽到教研室周海洋老師的評課，感覺受益匪淺。周老師主要從講課的流程、學生的習慣、教材的使用、講課的方法這幾個方面對我的課進行評價與指導。講課流程方面：不要背課件牽著走，不要直接使用課件要根據(jù)學生的實際情來制作課件，要預設出學生可能會提出的問題，引導學生的思路來解決問題。學生習慣方面：對于三年級的學生來說主要是糾正學習習慣，尤其所有學生都是轉校生，部分學生有些壞習慣所以我們要趁著他們來到一個新的學校新環(huán)境的契機讓他們摒棄以前的壞習慣，重新養(yǎng)成良好的學習習慣。 教師黃云梅：聆聽王冰老師的課后精彩點評，讓我從中認識了不足，重新認識了“教書匠”和“教育家”的區(qū)別，從中受益匪淺。通過王老師的精心指導，我重新審視本節(jié)課，決定課后進行如下的安排：我將設計一系列反思活動來評估教學效果，并識別需要改進的地方。首先，我會讓學生填寫一份關于本節(jié)課的反饋表，以便了解他們對課程內容的理解程度和興趣。其次，我會觀察學生的課堂表現(xiàn)，分析他們在小組討論和課堂展示中的參與程度，以評估他們的合作能力和解決問題的能力。此外，我還會檢查學生的作業(yè)和報告，以了解他們對本節(jié)課知識的掌握程度。 教師谷琦：認真學習教育理念和教育教學先進經驗。學習如何更加靈活地運用各種教學策略，以適應不同學生的學習需求，促進他們全面發(fā)展。評課不僅僅是評價他人的教學，更是對自己教學的一次深刻反思。在聽取他人意見和建議的過程中，我開始更加客觀地審視自己的教學行為和效果，思考存在的問題和不足。這種全面的反思促使我不斷調整和優(yōu)化自己的教學策略，以期達到更好的教學效果。 教師孫曉杰：有幸得到了教研員張麗榕老師的全面點評。本節(jié)課對于班級中較為安靜的學生關注度不夠，每一次拋出問題，都選擇了積極回答問題的同學，忽略了沉默生；今后教學中應該做好關注，督促這部分學生活躍起來，積極思考回答問題。只有這樣，整體才能進步。 教師李美穎：我講授了四年級M3U2的公開課通過這次公開課讓我對四年級學生的學情有了更深的認識，同時，在教學方法和教學策略的應用上，教研組給了我很多的啟發(fā)，讓我獲益良多。我感覺自己對教材，對學生都有了更深入的理解，這對我的教學有很大的幫助。我也要緊跟教研組與校領導的步伐，不斷學習，不斷和學生交流，爭取四年級的學生們都有所收獲。 田月清老師執(zhí)教《狼牙山五壯士》一課教學反思：一、成功之處1.找“壯”稱。文中對五位英雄都有兩個稱呼,我讓孩子們找一找課文分別在什么時候稱他們?yōu)椤皯?zhàn)士”和“壯士”,孩子們認真讀著課文,很快找到了結果,激發(fā)了學生設疑解惑的欲望。2.觀“壯”行。繼續(xù)讀課文,指導學生學習五位壯士誘敵上山,痛擊敵人的情景。通過一系列的動作描寫,體會頂天立地的英雄氣概。3.品“壯”語。我引導學生抓住人物的語言去細細品味文本,體會壯士們至死不渝抗擊日本侵略者的決心。二、不足之處第二課時,直接讓學生討論動作、語言、神態(tài)表達的效果,學生掌握了知識,但在理解含義深刻的句子時,引導不夠,學生回答較差。三、改進措施如果重上這節(jié)課,我會抓住主線“壯士”展開,引導學生認真研讀,分析探討。 馬菁老師執(zhí)教《熱氣球上升的秘密》一課教學反思:1.本節(jié)課對于熱氣球上升的探索，學生的學習興趣比較高，活動借助多媒體來展現(xiàn)熱氣球升空的過程，創(chuàng)設主動讓學生探究的情境，調動學生積極思維。學生們在好奇心的驅使下能夠像科學家那樣通過實驗進行熱空氣上升原理的探究，體驗到學習科學的樂趣。2 .為營造一個寬松、民主、融洽的學習環(huán)境，引導學生能主動提出問題，教師給出一定時間讓學生充分地、獨立地思考，并把思考的結果充分表達出來。3 .通過討論，學生的探索結果得到了交流和相互的啟發(fā)提高。學生的探索活動，離不開教師的指導，在具體的探索過程中，當學生的觀察興趣發(fā)生變化時，教師應充分尊重學生的選擇,及時給與學生有效的指導，幫助他們依據(jù)觀察目的，選擇合適的觀察方法和觀察工具進行觀察。防止了觀察目的不明確，活動沒有實效。要讓學生確實認識到，空氣受熱后，體積膨脹、重量減輕、會上升的性質。4.特別是在仿制熱氣球的過程中，注意塑料袋和蠟燭的距離，當塑料袋鼓起來后再放手，要注意防火，以免發(fā)生意外。5.改進之處:課前要讓學生充分搜集有關熱氣球的知識，再者教師課前要做充分的實驗準備，以應對課堂發(fā)生的各種情況，拓寬學生的視野，激發(fā)對科學知識的探究欲望。