【三幼】大二班益智區(qū)——拆墻游戲

三幼

在益智區(qū)里投放了“小搗蛋拆墻游戲”沒幾天，9月11日，一對(duì)姐弟就開始了對(duì)此的探索。 現(xiàn)在，我從大錘小朋友為主線，介紹我的觀察。 這是他們起初的壘墻視頻 在接下來的“壘墻”中，丫丫無數(shù)次的想要伸手去放積木，大錘都攔了下來。 丫丫想伸手去拿積木，大錘攔住了她。但丫丫被攔住后，什么也沒做，也沒有發(fā)脾氣。 事后，我有因?yàn)榇耸聠栠^他們兩個(gè)。（沒有錄像）我：為什么每次丫丫拿積木的時(shí)候，你都不讓她動(dòng)呀？大錘：因?yàn)槲蚁胱约号Ｎ遗滤眠^來又拿過去。丫丫：嗯…因?yàn)榈艿芘挛覔v亂。這里我們可以看出，孩子已經(jīng)達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展關(guān)切點(diǎn)，理解尊重他人的臺(tái)階五。 游戲開始 觀察完整視頻如下（視頻包含幼兒失敗后再次挑戰(zhàn)視頻） <a href="https://www.jianpian.cn/a/1967kc13?sc=c_ad" target="_blank">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a> 大錘和丫丫，你一次我一次的進(jìn)行推墻，一開始兩個(gè)小朋友都很謹(jǐn)慎。一個(gè)一會(huì)推上面的積木塊，一個(gè)一會(huì)推下面的積木塊。偶爾動(dòng)作太大，會(huì)把蛋仔給碰下去。兩人也不著急，再拿上來繼續(xù)。 即使是失敗了，也不會(huì)惱火沮喪。會(huì)重新把積木排好。然后再重復(fù)剛剛的動(dòng)作。 教師分析：首先，這個(gè)游戲是一種高結(jié)構(gòu)化的材料。在規(guī)則內(nèi)，幼兒為了贏而會(huì)不斷的去重復(fù)游戲，然后會(huì)在重復(fù)中越來越熟練。這個(gè)拆墻游戲，他的探索性還是有很多的可能的，從哪個(gè)方面去推這個(gè)積木塊可以把蛋仔留下，又從哪個(gè)方面去推積木塊，蛋仔會(huì)迅速落下，這都是幼兒會(huì)考慮到的問題。在游戲中，我們可以看出，他們?cè)谝婚_始玩游戲時(shí)，是很小心的。他們兩個(gè)人，一人推了一個(gè)角。 由此可以看出，他們用自己的方式先去嘗試一下這個(gè)方法是否可行。接下來他們每次開始時(shí)，都會(huì)從最上面，或者最下面開始，以免在第一次輪到自己開始游戲時(shí)就被淘汰，輸?shù)簟?lt;/p> 第二次觀察開始 他們開始對(duì)積木感興趣，大錘在旁邊壘積木，丫丫在旁邊遞積木給他。大錘沒有收，丫丫也不生氣。還在旁邊笑著說：“我給你積木，你要說謝謝我?！?lt;/p>這時(shí)大錘也笑著說：“不客氣”。 第二次觀察視頻 　　<a href="https://www.jianpian.cn/a/1968jlu9?sc=c_ad" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a> 他們這次不如第一次有專注力，但在推積木時(shí)，兩個(gè)小朋友比上一次都有了進(jìn)步。會(huì)用手扶著推中間的積木，防止意外掉落。 第三次 扶著蛋仔，戳中間的積木，以防止意外掉落。 第三次全部觀察視頻 <a href="https://www.jianpian.cn/a/196ce8xr?sc=c_ad" target="_blank">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a> 傾聽表征視頻 <a href="https://www.jianpian.cn/a/196caf2t?sc=c_ad" target="_blank">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a> 表征圖片 觀察分析：幼兒階段是人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒會(huì)逐漸形成對(duì)群體及其文化的認(rèn)同感和歸屬感，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。人與人的關(guān)系，通過交往實(shí)現(xiàn)。人與社會(huì)的關(guān)系，則是一個(gè)認(rèn)同與適應(yīng)的過程。丫丫在游戲中，沒有大錘那么強(qiáng)勢(shì)，也不排除是姐姐讓著弟弟的可能性。排除這個(gè)可能性，單純來看的話，丫丫在遞積木等時(shí)，是希望得到弟弟大錘的認(rèn)同的。如：我給你遞積木了，你應(yīng)該謝謝我。 幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會(huì)化，形成良好的社會(huì)性與個(gè)性。兩個(gè)小朋友也都很有個(gè)性。社會(huì)領(lǐng)域中人際交往有四個(gè)目標(biāo)。一．愿意與人交往。二．能和同伴友好相處。三．具有自尊，自信，自主的表現(xiàn)。四．關(guān)心，尊重他人。在第三次游戲中，大錘和丫丫剛開始時(shí)就說了“簡(jiǎn)單”二字。這符合目標(biāo)三，自信且自主。達(dá)到了社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展關(guān)切點(diǎn)自尊自信自主的臺(tái)階五。兩個(gè)小朋友在游戲中一直都友好相處，合作游戲。符合目標(biāo)一和目標(biāo)二。達(dá)到了社會(huì)領(lǐng)域建立人際關(guān)系的臺(tái)階五。 在游戲中可以看出兩位孩子是很棒的，能夠通過多次挑戰(zhàn)游戲，知道可以推哪里不會(huì)輸?shù)粲螒?，是自己輸了也不?huì)硬著頭說自己贏了，很有游戲精神。并且，一個(gè)情緒穩(wěn)定的孩子，是擁有無限財(cái)富的。 編輯：李文曉審核：馬曉嵐韓曉琳