好課同研秋色里 “知音” 共語(yǔ)拾芳華Egg 游 <p class="ql-block" style="text-align:center;">——廣信區(qū)第八小學(xué)大單元教學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)</p> 花開(kāi)不并百花叢——備課 <p class="ql-block ql-indent-1">教師成長(zhǎng)是一個(gè)鍥而不舍的探索過(guò)程，需要正確的途徑；教師成長(zhǎng)是一個(gè)負(fù)重前行的修煉過(guò)程，需要有力的支點(diǎn)。六年級(jí)黨員教師李長(zhǎng)有就是這樣一位不斷成長(zhǎng)的老師，他以課堂為支點(diǎn)，一年又一年的在語(yǔ)文教學(xué)之路上，堅(jiān)持探索，沉心研究，在年級(jí)組和語(yǔ)文學(xué)科組同仁的共同幫助下，化露成漿，孕花著果。就在其他年級(jí)組在為誰(shuí)擔(dān)任示范課教學(xué)任務(wù)而糾結(jié)，徘徊時(shí)，六年級(jí)語(yǔ)文示范課教學(xué)的定海神針——長(zhǎng)有老師早已預(yù)訂好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備著給大家奉獻(xiàn)一場(chǎng)高質(zhì)量研究課，這是他連續(xù)第四年上年級(jí)組示范課。研讀單元要素，確定授課篇章，深挖文本內(nèi)涵，搭建課堂項(xiàng)目，改稿，初定稿。就這樣走來(lái)，一堂好課呼之欲出。</p> 試上高樓清入骨——試課 <p class="ql-block ql-indent-1">忽聞桂花香，方知秋已至。江南雖已入秋，但是秋老虎的余威熱辣不減，高樓的教室依然悶熱不爽，好在這樣一堂充滿(mǎn)濃濃的語(yǔ)文味、音律味、故事味的《伯牙鼓琴》讓聽(tīng)課的師生頓覺(jué)生風(fēng)，清爽不少。課后，年級(jí)組的老師們圍坐一時(shí)，就情境創(chuàng)設(shè)、授課流程、師生互動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面和長(zhǎng)有老師作了探討。教案改稿后，又在組群內(nèi)進(jìn)行了交流。一遍試上，以此展示。</p> 晴空一鶴排云上——示范 <p class="ql-block ql-indent-1">半是學(xué)生半是師。9月24日上午，錄播室座無(wú)虛席，好課開(kāi)堂。文言文教學(xué)重在讀，李老師始終以讀貫穿課堂。課堂上注重方法引領(lǐng)。他巧設(shè)三讀“初讀正音”“再讀入韻”“三讀悟情”。讀正音、讀停頓、讀文意，層層遞進(jìn)，解題讀文，進(jìn)一步理解古文的意蘊(yùn)。課堂中善于創(chuàng)設(shè)情境。李老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)讀與思與練的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生讀通文言文，讀懂文言文，發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生大膽思考、動(dòng)手仿寫(xiě)，敢于表達(dá)，自然而然地理解“知音”的真正含義，體會(huì)得知音之喜，觸摸失知音之悲，品味文言藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特吸引力。</p> 數(shù)樹(shù)深紅出淺黃——議課 <p class="ql-block ql-indent-1">靜觀(guān)其課，思研所得。聽(tīng)課和評(píng)課是一次雙向奔赴的思維融合與碰撞。課畢，在坦率熱情的氛圍中，老師們紛紛交流了自己的所思所感所惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">副校長(zhǎng)劉曉仙結(jié)合本節(jié)示范課，作了題為《新課標(biāo)視域下的大單元教學(xué)探索》的講座。講座中，劉曉仙特別闡述了“大單元教學(xué)與持久理解”之間的聯(lián)系，解釋了是什么持久理解，即能夠?qū)W會(huì)、遷移運(yùn)用的解決問(wèn)題的方法。進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)時(shí)，要把持久理解指向單元學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，理清每篇課文目標(biāo)一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容并安排實(shí)踐活動(dòng)，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)事實(shí)和技能而達(dá)成的概念性理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黨員教師王曉群也和大家分享了共讀書(shū)《呼應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)群 小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》的閱讀收獲，她提到書(shū)中的根據(jù)課文同步編排的“單元整體解讀”“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路”“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)”“評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)”很好地厘清了大概念、大情景、大任務(wù)，為老師們?cè)O(shè)計(jì)大單元教學(xué)提供了很好的參考，讓課堂教學(xué)更具實(shí)操性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">春華秋實(shí)定不負(fù)朝著太陽(yáng)奔跑的躬耕者，在八小教學(xué)教研這片沃土上，一路向前，定然催發(fā)更美的花，喜獲更豐的果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">圖片供稿：六年級(jí)組</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文字編輯：游祥兵</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：劉曉仙</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">簽發(fā)：蘇友輝</p>