<p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽，涼露驚秋。九月，是豐收的季節(jié)，也是播種希望的季節(jié)。為了落實(shí)馬彪校長(zhǎng)在全校教育教學(xué)能力提升年動(dòng)員會(huì)上講話精神，努力使教師具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、過硬的教學(xué)功底、嫻熟的教學(xué)技能、全面的教育教學(xué)實(shí)踐能力，成為具有可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教師。我校高中地理組于2024年9月23日上午第五節(jié)在高三（17）班開展了聽課評(píng)課教研活動(dòng)，全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超、全面提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">授課教師：張邦淑老師</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容：一輪復(fù)習(xí)《青藏地區(qū)》</p> <p class="ql-block">課堂部分：張老師以歷年高考真題明確考試方向，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課主要分四部分完成，第一部分明確考試方向，第二部分構(gòu)建知識(shí)體系，第三部分自主合作探究，第四部分鞏固課堂知識(shí)。知識(shí)前后連貫，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)案、課件融為一體，操作性強(qiáng)。導(dǎo)入部分結(jié)合高考試題和自身選用冬蟲夏草，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊有用的地理，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">對(duì)于這節(jié)課，老師們有話說：</p> <p class="ql-block">韓熠光老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">本節(jié)課的亮點(diǎn)：1、課前齊聲朗讀復(fù)習(xí)資料，回歸教材。2、播放《青藏高原的冬蟲夏草》緊密聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。3、課堂教學(xué)有自主學(xué)習(xí)、合作探究、學(xué)生展示，教師導(dǎo)學(xué)、歸納和評(píng)價(jià)。充分體現(xiàn)了我校的“335”教學(xué)模式。</p><p class="ql-block">建議：青藏高原本節(jié)課要始終圍繞“高寒”這個(gè)核心，然后運(yùn)用整體性原理把各個(gè)地理要素串起來。</p> <p class="ql-block">周小瑜老師評(píng)課：</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課以《冬蟲夏草》的介紹進(jìn)行課題《青藏高原》的導(dǎo)入，課件精美，知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)美觀。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)多。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block"> 1.教師與學(xué)生互動(dòng)的頻率雖然高，但是方式比較單一，主要是問答的形式，可以思考如何設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 2.復(fù)習(xí)課的知識(shí)框架中，覺得過于全面、詳盡?？蛇m當(dāng)抓取關(guān)鍵點(diǎn)，突出重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">陳芳評(píng)課：展示考情，提煉考點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂通過學(xué)案，語言等多樣形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。關(guān)注學(xué)生，在學(xué)生探究過程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行點(diǎn)撥。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block">1.筆記內(nèi)容豐富，但是學(xué)生課堂時(shí)間有限，可以將其簡(jiǎn)化成關(guān)鍵字。或者學(xué)案將一定的內(nèi)容展示，學(xué)生填寫關(guān)鍵詞。</p><p class="ql-block">2.可以運(yùn)用介紹青藏高原的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中完成知識(shí)框架，感覺可以提高課堂時(shí)間的利用率。</p> <p class="ql-block">黎亨迎評(píng)課∶</p><p class="ql-block">張老師通過課前考情分析、預(yù)習(xí)指導(dǎo)；課中知識(shí)框架構(gòu)建、合作探究；課后習(xí)題鞏固、任務(wù)布置，對(duì)《區(qū)域地理青藏高原》一課進(jìn)行了精彩的演繹。授課過程中充分利用多媒體，通過播放視頻、思維導(dǎo)圖講解等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂與學(xué)生的互動(dòng)多，善于引導(dǎo)學(xué)生分析問題并解決問題，講練結(jié)合效果好。</p><p class="ql-block">合作探究環(huán)節(jié)如能讓學(xué)生上臺(tái)展示效果會(huì)更佳。</p> <p class="ql-block">范衍滿評(píng)課：</p><p class="ql-block">張老師的區(qū)域地理《青藏高原》一課，課前通過研讀考情，明確考點(diǎn)，課中通過建構(gòu)思維導(dǎo)圖有效將知識(shí)點(diǎn)和常考考點(diǎn)串聯(lián)起來，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)形成系統(tǒng)性認(rèn)知，并將重要知識(shí)點(diǎn)用紅色字體標(biāo)出，突出重點(diǎn)部分，能讓學(xué)生更加直觀把握考點(diǎn)內(nèi)容，并及時(shí)通過案例（合作探究）鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用和有效掌握程度，真正做到學(xué)以致用的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">沈文嫻評(píng)課：</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課以《冬蟲夏草》的視頻導(dǎo)入課題《青藏高原》引起學(xué)生興趣，開篇以知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖展示，幫助學(xué)生理清本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)，ppt高亮標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，教師主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考，善于提問，最后再以合作探究鞏固本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block"> 1.教學(xué)方法較為單一，主要提問法，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，可以嘗試多種方式結(jié)合</p><p class="ql-block"> 2.歸納總結(jié)時(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖展示時(shí)間太短，可再?gòu)?qiáng)調(diào)下重點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 3合作探究材料問答題，學(xué)生自己埋頭寫題，教師觀看詢問學(xué)生作答情況，這個(gè)過程引導(dǎo)學(xué)生討論會(huì)不會(huì)更好，</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)雖接近尾聲，但我們的探索之路卻遠(yuǎn)未結(jié)束。每一次的探索，都是對(duì)自己能力的肯定，對(duì)夢(mèng)想的追求。愿我們不忘初心，砥礪前行，讓我們攜手共進(jìn)，迎接更加輝煌的明天！</p>
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