<p class="ql-block"> 春來暑往，秋收冬藏;一年四季，循環(huán)往復(fù)。在此秋高氣爽的時(shí)節(jié)，寧陵縣育華園學(xué)校喬冰冰老師于11月20日上午帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)了民間故事《獵人海力布》。精心備課之下，孩子們帶著對(duì)民間故事的好奇心，開啟了一場(chǎng)民間故事探尋之旅。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，喬老師以民間故事故事導(dǎo)入，將所聽過或所看過的的民間故事和自己了解的民間故事相結(jié)合，讓同學(xué)們了解更多地民間故事及其特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 喬老師緊緊把握了文章的主線。引導(dǎo)學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)去閱讀，去感知課文的內(nèi)容！理解課文的內(nèi)容！</p> <p class="ql-block"> 喬老師不僅對(duì)課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，還引導(dǎo)學(xué)生掌握描寫人物的方法，“授人以魚不如授人以漁”得到真正詮釋。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生回答問題的時(shí)候，喬老師耐心地一步步循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子，使同學(xué)們更加清晰地理解了課文，學(xué)會(huì)了知識(shí)，感悟了海力布舍己為人的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛融洽，老師教的用心，學(xué)生聽的認(rèn)真，老師和學(xué)生和文本之間產(chǎn)生了真正的對(duì)話。</p> <p class="ql-block"> 在喬老師循序漸進(jìn)的講解下，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的舉手，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛熱烈！</p> <p class="ql-block"> 喬老師的整個(gè)課堂始終以學(xué)生為主，做到以學(xué)論教，順學(xué)而導(dǎo)。真正做到使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。喬老師的這堂課給我們做了精彩的詮釋。</p> <p class="ql-block"> 以讀為本，注重自我感悟，是這節(jié)課的最大特點(diǎn)。課堂上，喬老師引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀重點(diǎn)句段，讓學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，在讀中感悟情感，在讀中體會(huì)思想，在讀中受到教育。如獵人海力布為鄉(xiāng)親們變成石頭，你認(rèn)為海力布是個(gè)什么樣的人？并說一說令同學(xué)們感動(dòng)的地方！</p> <p class="ql-block"> 公開課結(jié)束之后，語文組的老師們緊接著對(duì)這堂課積極進(jìn)行了評(píng)價(jià)，大家暢所欲言，針對(duì)講課中出現(xiàn)的不足也給出了自己的意見，對(duì)優(yōu)點(diǎn)也給予了肯定。喬冰冰老師認(rèn)真聆聽，虛心接受。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，此次教研活動(dòng)不僅促進(jìn)學(xué)校教師之間的交流，而且推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。相信在不久的將來，寧陵縣育華園學(xué)校會(huì)越來越好，明天更加輝煌！</p>
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