<p class="ql-block"><b><i> 學前期是幼兒性格養(yǎng)成的重要階段，良好性格、習慣可以影響孩子的一生。每個孩子都有自己與眾不同的個性，擁有自己獨特的想法，在幼兒園里，老師會關注每個孩子的性格特征，實施不同的教育方式，順應孩子的自然發(fā)展規(guī)律，為促進孩子的全面發(fā)展。寧秀鎮(zhèn)中心幼兒園有幸邀請縣城關幼兒園園長尕本措蒞臨幼兒園指導教研工作。</i></b></p> <p class="ql-block"><b><i> 我園領導的陪同下，尕本措園長參觀了幼兒園的整體環(huán)境，聽取了關于幼兒園文化打造及課程設置的整體思路，園長對幼兒園的傳統(tǒng)節(jié)日文化特色表示贊賞，并針對幼兒園的戶外活動場地、功能室建設以及課程設置提出有效性的建議，并現(xiàn)場對戶外活動場地環(huán)境進行科學、合理規(guī)劃的建議。</i></b></p> <p class="ql-block"><b><i> 如何有效擬定課題方案，并在區(qū)域活動中有效觀察幼兒的區(qū)域情況給予重要的意見。</i></b></p> <p class="ql-block"><b><i> 我們將汲取園長的指導意見，立足園本實際，重新調(diào)整主題方案，教研教學方式、選擇最科學的教學方法，在個人備課的基礎上，集體備課集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。</i></b></p> 對于學前教育
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