周記，與孩子們最好的對(duì)話

太陽雨

每帶一屆學(xué)生，到了三年級(jí)以后，我的語文常規(guī)作業(yè)里總少不了讀書筆記和周記。 寫讀書筆記，孩子們漸漸養(yǎng)成積累優(yōu)美詞句的習(xí)慣。認(rèn)真寫閱讀感悟，孩子們漸漸養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。隨著不斷積累，孩子們的閱讀水平，閱讀習(xí)慣，都逐漸向好。 要求孩子們寫周記，可能一方面源于我自己喜歡用文字記錄的緣故。寫作越勤，發(fā)現(xiàn)身邊的素材越多。萬事萬物皆可寫，它們都能激發(fā)我的寫作熱情。 現(xiàn)在帶的第三屆學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)讓孩子們寫周記，是最能快速走進(jìn)他們，了解他們?nèi)粘５淖詈们馈?lt;/p> 尤其在認(rèn)真批改孩子們的周記時(shí)，就好像在與每個(gè)同學(xué)對(duì)話。他們的文字里滿是童真，有時(shí)逗得你啼笑皆非，有時(shí)又讓你哭笑不得。 第一周，為了更好的了解孩子們。也希望他們快速適應(yīng)新的學(xué)期。我將第一周的周記題目定為:新學(xué)期，新開始。 一開始孩子們不知如何下筆。我告訴他們可從本學(xué)期班級(jí)變化來寫，同學(xué)們立馬心領(lǐng)神會(huì)，點(diǎn)點(diǎn)頭。我又告訴他們，開學(xué)典禮和我們班里的開學(xué)第一課，如果有哪一幕觸動(dòng)了你，也可以寫進(jìn)去。比如:看見別人站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，你有什么感觸？ 你還可以寫寫這學(xué)期，你有什么計(jì)劃。打算如何實(shí)現(xiàn)？ 這么一捋，孩子們似乎豁然開朗了，對(duì)寫周記這事也沒有表現(xiàn)出任何的不悅。反倒有些迫不及待想展示自己。 周記在桌上擱了很多天，終于能抽出空，慢慢欣賞孩子們的童言童語了。 　　看到小宣同學(xué)寫到<s>：</s>任老師和原來的語文張老師上課非常相似，所以大家都對(duì)任老師都不見外。我忍不住笑了，也明白孩子其實(shí)想表達(dá)的是同學(xué)們都很快適應(yīng)了我的教學(xué)方式。大家很快與任老師熟絡(luò)起來，打成一片。 　　小邢同學(xué)這先揚(yáng)后抑的寫作手法，達(dá)到爐火純青的地步了。他認(rèn)為眼鏡擋住了我的美。他覺得我的字寫得非常好，不過我又有個(gè)小缺點(diǎn)，說話速度比較快。 估計(jì)是怕我在不停的夸贊聲中迷失自我，所以給我提了建議。不過，我都表示贊同，第一天開學(xué)時(shí)，我就告訴他們。我是個(gè)急性子，做任何事，包括說話，都不喜歡拖拖拉拉，覺得沒有精氣神。孩子們也贊同我的觀點(diǎn)。 于是，我寫下了瞬時(shí)回復(fù):好建議，我以后說慢點(diǎn)！ 　　看到有同學(xué)說，看到別人站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他羨慕又嫉妒！ 多么真實(shí)的想法，我鼓勵(lì)他:期待下次領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上也有你，加油！ 　　這個(gè)小朋友平日作業(yè)，因?yàn)樽舟E潦草，多次被我罰寫作業(yè)，這周字終于能裝進(jìn)每個(gè)格子，不霸占別的地方。 看到他周記里寫滿對(duì)張老師的思念與不舍，還能把強(qiáng)烈的思念化作努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不讓他們張老師失望，也要讓任老師少操心，那一刻，我被這個(gè)知感恩，又懂事的男孩打動(dòng)。 這樣的孩子，即使學(xué)習(xí)慢一點(diǎn)也沒關(guān)系，我有足夠的耐心靜等改變。 　　看到皓皓同學(xué)的日記，直接把我逗得哭笑不得。開始說新老師對(duì)學(xué)習(xí)好的比較溫柔，對(duì)討厭學(xué)習(xí)的人又揍又罵，我驚呆了，仔細(xì)在腦中搜尋了一遍，我似乎并不存在這樣的情況，兩周來，我甚至沒在班上生過氣。因?yàn)榇蟛糠趾⒆佣寄茏袷匚覀兊募s定。 我在旁邊寫下了感受:額，這個(gè)新老師應(yīng)該不是我吧？ 隨后又對(duì)新老師的大加贊賞:她作業(yè)布置少，但質(zhì)量要求很高。還不占用其他課。老師上課的速度比較快，一個(gè)星期能完成兩篇課文。最后還不忘揭秘，這個(gè)老師就是任老師。 最后一段還說，任老師布置作業(yè)格外少，分明就是她布下的“詭計(jì)”，只要誰寫不好，第二天就要被重寫。 讀到這，我已經(jīng)被他幽默的語言逗樂了。作業(yè)我的確要求少而精，孩子們也確實(shí)做得越來越好，令人欣慰。 　　雖然這段文字排列有些凌亂，不過，我還是能明白她的意思。剛開始第一周，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)孩子們漏做或沒按時(shí)上交作業(yè)的情況，還有被罰重做的現(xiàn)象。不過，通過兩周的努力，孩子們已經(jīng)逐漸被拉上正軌，也開始找到學(xué)習(xí)狀態(tài)。 看到孩子說最想聽任老師的課，我有些感動(dòng)，也告訴自己，每節(jié)課一定要用心準(zhǔn)備，讓孩子們學(xué)有所獲。 　　任老師的眼鏡，看來成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)了。 任老師沒有想象中那么可怕，但上課很嚴(yán)厲。的確如此。 　　滿是對(duì)張老師的不舍，但覺得任老師也好呀！哈哈，這一定是個(gè)情感豐富的孩子。 這樣可愛的孩子，怎能讓人不喜歡？ 　　我猜這肯定是個(gè)學(xué)霸，我第一天在班上開展的開學(xué)第一課主題班會(huì)“做自己的冠軍”，每個(gè)環(huán)節(jié)他都記得清清楚楚，看來，班會(huì)很成功，他內(nèi)心也受到了鼓舞。 給自己制定了新學(xué)期的目標(biāo)，他也要做自己的冠軍，享受屬于自己的高光時(shí)刻。 　　我一直認(rèn)為，孩子們的優(yōu)秀光靠學(xué)業(yè)成績(jī)遠(yuǎn)不夠體現(xiàn)。這樣知感恩，又懂事的孩子，更讓我覺得難得。 　　超級(jí)負(fù)責(zé)任的語文課代表，文字里都帶著可愛，怎么表達(dá)舒服，就怎么表達(dá)吧，反正咱也不拿去比賽，要的就是先愛上表達(dá)，愛上文字。相信隨著你們的閱讀積累，會(huì)慢慢錘煉出更優(yōu)美、精煉的語言。 　　特別喜歡也特別佩服的詩(shī)睿小朋友，每次作業(yè)都完成特別好。就算錯(cuò)字，也能想辦法弄得整整齊齊，改她的作業(yè)，就是種享受。 除了作業(yè)做得好，她總能按我的要求，有條不紊地做好每件事。得此寶藏女孩，多幸運(yùn)。 　　因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，沒能一一展示孩子們的周記。不過整體來說，都特別滿意，改周記，像在和每個(gè)孩子深入對(duì)話。相信孩子們看到我用心寫下的評(píng)語，也會(huì)有所觸動(dòng)吧！ 忙碌的兩周過去了，我也終于告別了所有不適。希望接下來，我與六班的孩子們配合更加默契，我們的班級(jí)能夠越來越好！