<p class="ql-block"> 楊雪梅老師說自己做了十幾年的班主任了，在教育這篇沃土上，楊雪梅老師以他獨(dú)有的溫暖與智慧，更運(yùn)出一片片希望的綠洲。在她所講授的案例里，她作為一位深受學(xué)生愛戴的班主任，她不僅傳授知識(shí)，更懂得如何走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們成長(zhǎng)道路上的引路人和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。</p> <p class="ql-block"> 楊雪梅老師告訴我們需要傾聽與理解學(xué)生搭建心靈的橋梁。</p><p class="ql-block"> 老師給我們講解了一些案例，楊雪梅老師深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的成長(zhǎng)背景性格特點(diǎn)和心理需求，因此她嘗試傾聽學(xué)生和理解學(xué)生，用一些溫暖的話語(yǔ)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，這種無(wú)條件的傾聽和理解，讓學(xué)生們感到被重視和尊重，從而在心理中建立起一座信任的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 楊雪梅老師除了善于傾聽和理解學(xué)生，她還會(huì)關(guān)注與引導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)生的情感生活并且作為榜樣引領(lǐng)學(xué)生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 楊雪梅老師對(duì)我們說說：</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該認(rèn)真解讀孩子們的言行：越是面對(duì)孩子不那么合乎常規(guī)的行為，我們?cè)?要多一些審慎地分析，多一些轉(zhuǎn)換角度和立場(chǎng)的考量。往往，我們認(rèn)為的，我們所做出的判斷， 離真相很遙遠(yuǎn)......</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該耐心呵護(hù)、關(guān)照孩子們的心靈：成長(zhǎng)的心 ，就是一根根敏感而纖細(xì)的弦。 作為教師，我們一定要輕輕地?fù)軇?dòng)，再耐心 地等待。</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)孩子們成長(zhǎng)規(guī)律： 人的發(fā)展是有特定心理規(guī)律的，順應(yīng)規(guī)律，人才能更好地理解成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 我們要懂得從原生家庭探查問題：教育絕不是簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)就能開花結(jié)果的，如果忽視了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)土壤研究，忽視了家校關(guān)系的構(gòu)建，忽視了與家長(zhǎng)合力之橋的修筑，那么一切成長(zhǎng)之基都不會(huì)是牢靠穩(wěn)的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 總之，楊雪梅老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫鳛橐幻牡陌嘀魅?，如何用愛去培養(yǎng)學(xué)生。</p>
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