啟迪智慧共筑成長之路——2024年秋季二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教材教法研討交流活動

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2024年9月13日，在這個金秋送爽的季節(jié)里，我們聚集一堂，共同探討二年級數(shù)學(xué)的新舊教材之變，旨在為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路鋪設(shè)更加堅實的基石。 隨著教育理念的更新與教學(xué)方法的演進(jìn)，二年級數(shù)學(xué)教材也迎來了全新的面貌，既保留了經(jīng)典，又融入了創(chuàng)新，旨在更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。 鄭利芬老師就《長度單位》給予了重要提示，應(yīng)注意通過觀察、比畫、比較、測量等豐富多樣的活動，幫助學(xué)生建立長度表象；借助生活實物抽象出線段的認(rèn)識。 丁利芳老師強調(diào)了進(jìn)位加法和退位減法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要性。并列舉了她在教學(xué)過程中的常見錯誤，如：避免遺漏或錯誤進(jìn)/退位。這些可以通過大量的練習(xí)和及時的錯誤糾正，幫助學(xué)生逐漸掌握這些技能。 王慧娜老師強調(diào)了《角的認(rèn)識》這單元的重點難點及易錯點。老師可以通過指角、找角、做活動角、折角、比角、畫角等活動讓學(xué)生認(rèn)識角，掌握角的構(gòu)成特點。并從活動中讓學(xué)生積累活動經(jīng)驗，進(jìn)而突破重點掌握難點。 王全靜老師從乘法的運算含義到怎樣獲得運算結(jié)果闡述了乘法口訣的由來。并就算式的讀法、乘法口訣的編制做了詳細(xì)介紹。并推薦了“多種形式記憶”、“分類記憶”的學(xué)習(xí)方法，幫助掌握重點。 李志改老師針對《觀察物體》《數(shù)學(xué)廣角——搭配》中的重點及易錯點做了分析。她說，由于學(xué)生年齡小，對于空間想象能力和視覺感知能力較差，會導(dǎo)致：視覺混淆、空間位置關(guān)系理解不清、圖形與實物對應(yīng)不準(zhǔn)等錯誤。所以，要求老師多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。關(guān)于《搭配》，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的有序思考、細(xì)心觀察、準(zhǔn)確理解和專注解題等能力。通過多樣化的教學(xué)手段和方法，如舉例、圖示、游戲等，幫助學(xué)生克服這些困難，提高解決搭配問題的準(zhǔn)確性和效率。 尚素麗老師針對《認(rèn)識時間》這單元的易錯點，提醒大家在在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、運算能力和邏輯思維能力。通過多樣化的教學(xué)手段和方法(如實物演示、圖表展示、游戲互動等)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們克服認(rèn)識時間中的困難，提高時間認(rèn)知和應(yīng)用的能力。 最后，教研員孔艷玲老師做了重要總結(jié)。她強調(diào)了乘法口訣的重要性以及實用價值。它不僅幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。另外，又強調(diào)了學(xué)生的口算、計算能力的培養(yǎng)。口算和計算能力培養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義。它們不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還對學(xué)生的思維能力、自信心、生活技能以及全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口算和計算能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。 展望未來，我們期待新教材能夠繼續(xù)引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展方向，為孩子們的成長提供更加廣闊的空間和舞臺。同時，也希望我們教師能夠積極投身到教學(xué)改革的實踐中去，共同探索出一條適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)之路。