“視”以促教?“導(dǎo)”以致遠(yuǎn)——局教研室專家蒞臨建北小學(xué)開展視導(dǎo)工作

建北小學(xué)教科室

為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范化管理，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，9月11日上午，復(fù)興區(qū)教研室玉麗書記、江淑芳主任、任振紅老師、張軍燕老師，一行四人帶著豐富的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)的視角和對教育事業(yè)的熱忱，到建北小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，為我校的教學(xué)工作注入了新的智慧。 　　我校張園園老師執(zhí)教的二年級上冊《植物媽媽有辦法》一課，緊扣單元主題，將語文要素融入課堂教學(xué)，層層遞進(jìn)，步步精心。 　　課后教師們圍坐一堂，教研室玉麗書記對本次課進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)，并對老師們提出要求與期許，真正做到以學(xué)生為主體，激活學(xué)生思維。以課為媒，共探教學(xué)新策略，共研育人新路徑。從理論到實(shí)踐，從案例分析到策略分享，每一個(gè)細(xì)節(jié)都閃耀著教育的光芒。 　　復(fù)興區(qū)教研室江淑芳主任指導(dǎo)基于單元主題的小學(xué)英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動。江主任深入課堂，在六一班聽了劉麗輝老師的Lesson 2 《Jenny‘s House》。聽教師講，看學(xué)生學(xué)，關(guān)注教師課堂的整體架構(gòu)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、課堂生成、愉悅感受等，診斷“新課標(biāo)”“新教材”背景下的課堂，為我校常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)號脈。 　　課后，江主任圍繞劉麗輝老師的課和學(xué)校項(xiàng)目式教學(xué)給予了反饋，其中對英語跨學(xué)科融合，英語資源庫的建立，情境的創(chuàng)設(shè)以及使用描述性語言，多進(jìn)行情感表達(dá)并要真實(shí)性生活化等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。既肯定了學(xué)校在教學(xué)管理中呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)和優(yōu)秀做法，同時(shí)針對今后的英語組教研方向提出了許多建設(shè)性的意見。 　　為摸清學(xué)校課堂教學(xué)教研現(xiàn)狀，推動課題在課堂中更好的開展，復(fù)興區(qū)局教研室課題研究專家任振紅老師和張軍燕老師，針對我校課題研究情況，進(jìn)行聽評課指導(dǎo)。 　　王倩老師根據(jù)自己所研究的課題《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究》進(jìn)行了匯報(bào)課展示。 　　任振紅老師和張軍燕老師從課題實(shí)施的角度進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)；在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)方面與老師進(jìn)行細(xì)致的交流，并以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，有效的指引了大單元整合的方向；在課題研究實(shí)踐環(huán)節(jié)，兩位老師耐心的解答了我校老師們的疑惑，并給出了具有創(chuàng)新性和可操作性的建議，增加了老師們對課題研究的興趣和信心。 　　本次活動的開展與專業(yè)的指導(dǎo)，讓老師們更加明確教學(xué)方向，提升了我校教師的教育科研能力。相信在今后的教科研活動中，老師們以此次的學(xué)習(xí)為基準(zhǔn)，會再接再厲，在教學(xué)方面做出更加卓越的成績！