課題動(dòng)態(tài)13:“教”以成長(zhǎng)，“研”以致遠(yuǎn)——課題組成員公開(kāi)課《植物媽媽有辦法》

閣樓的陽(yáng)光

一、活動(dòng)目的: 為了提高課題組成員的教學(xué)研究能力，扎實(shí)推進(jìn)省級(jí)立項(xiàng)課題《“雙減”背景下，基于交際語(yǔ)境小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》的項(xiàng)目研究，9月10日上午，課題組成員以及二年級(jí)全體語(yǔ)文老師聆聽(tīng)了翠湖校區(qū)曾莉副校長(zhǎng)的示范課《植物媽媽有辦法》。 二、活動(dòng)過(guò)程:1.曾莉副校長(zhǎng)示范課《植物媽媽有辦法》2.課題組成員及二年級(jí)組語(yǔ)文教師評(píng)課。3.曾莉副校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言 三、活動(dòng)照片: 四、活動(dòng)效果: 曾校長(zhǎng)在教學(xué)時(shí)充分體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體性，從孩子是誰(shuí)？什么時(shí)候離開(kāi)媽媽入手，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。在理解課文內(nèi)容時(shí)，通過(guò)找關(guān)鍵詞句讓學(xué)生在課文中迅速找到關(guān)鍵信息，并通過(guò)反復(fù)朗讀、圖文視頻想象等方式理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，提高口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)時(shí)重視句式訓(xùn)練，充分發(fā)散孩子們的思維能力，讓孩子們找出植物種子的傳播方式，適當(dāng)引導(dǎo)，提高孩子的閱讀能力。讓孩子們的邏輯思維能力得到了提升。 五、活動(dòng)意義: 聽(tīng)課結(jié)束后，大家聚在一起暢所欲言，積極進(jìn)行交流反饋，老師們針對(duì)這節(jié)課提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解和感悟，經(jīng)過(guò)大家的集體討論有針對(duì)性的對(duì)教案進(jìn)行了修改。大家研討教學(xué)方法，交流教學(xué)心得。在評(píng)課只中指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。一次次的討論，都承載著我們的思索與探討,一次次的課后交流,讓我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在課題研究的路上，我們?cè)诔砷L(zhǎng)！