大班《賽龍舟》執(zhí)教者：吳貽飄

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一、集體備課 為了充分發(fā)揮集體教研作用，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，提高教學(xué)水平，課題組成員進(jìn)行了本次活動的集體備課。課題組根據(jù)大班幼兒的年齡特點制定目標(biāo)，并根據(jù)一課三研，找出問題再進(jìn)行整改，討論出適用于幼兒的教學(xué)方法和能制作葉子龍舟的技巧，預(yù)設(shè)如何能解決漏水和沉浮的方法，以保證教學(xué)活動順利開展。(一)活動名稱:《賽龍舟》(二)執(zhí)教者:吳貽飄(三)地點:幼兒園多媒體、戶外游戲場地(四)活動目標(biāo)1.通過參與賽龍船活動，了解端午節(jié)的龍舟競渡習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。2.通過動手制作和實驗，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力讓幼兒在游戲中體驗協(xié)作的樂趣。 3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的好奇心和探索欲望。 二、活動過程（一）視頻觀看 介紹端午節(jié)的習(xí)俗，特別是龍舟競渡的歷史和意義。 （二）探索龍舟1.回顧龍舟的結(jié)構(gòu)及功能。 幼兒回顧龍舟的結(jié)構(gòu)和功能。 2.制作簡易的“龍舟”。 （1）視頻觀看制作“龍舟”。 （2）幼兒嘗試用葉子制作簡易的“龍舟”。 （三）賽龍舟1.談?wù)摫荣愐?guī)則。 引導(dǎo)幼兒共同談?wù)撡慅堉郾荣愐?guī)則。 2.賽龍舟比賽。 分組進(jìn)行“龍舟”競渡比賽，每組幼兒合作劃動自己的“龍舟”，體驗團(tuán)隊協(xié)作的重要性。 　　在比賽過程中，引導(dǎo)幼兒觀察“龍舟”在水中的運動狀態(tài)，如浮力、速度等。 （四）總結(jié)與分享比賽結(jié)束后 組織幼兒分享比賽過程中的體驗和感受，如團(tuán)隊合作的快樂、對龍舟競渡的認(rèn)識等。 三、評課 針對本次活動過程效果進(jìn)行反思，本節(jié)賽龍舟活動開展的很順利。以視頻觀看賽龍船導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解端午節(jié)的龍舟競渡習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。賽龍舟環(huán)節(jié)讓幼兒在動手制作和實驗的過程中，通過多次實驗解決了漏水和浮力的問題。在游戲的過程中要支持幼兒的探究行為，耐心的觀察和等待幼兒反復(fù)實驗和操作，不急于幫助，激發(fā)滿足每個幼兒動手嘗試的欲望，鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)、自己操作、自己得出結(jié)論。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力讓幼兒在游戲中體驗協(xié)作的樂趣。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的好奇心和探索欲望。 四、課后研討（一）教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn) 1.幼兒能通過參與賽龍船活動，基本了解端午節(jié)的龍舟競渡習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過動手制作和多次實驗解決了龍舟在比賽過程中漏水和沉浮的問題，幼兒的觀察力和動手能力較強。 2.幼兒在游戲中體驗協(xié)作的樂趣，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的好奇心和探索欲望。（二）幼兒參與積極性 活動過程中，幼兒參與的積極性高漲。師幼之間、幼幼之間積極互動，活動氛圍活躍。（三）合作探究的精神 在本次活動中，幼兒展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神和探究能力。在賽龍舟在比賽過程中，幼兒能夠相互合作、互相鼓勵，多次的實驗基本解決了龍舟漏水和沉浮的問題，取得了良好的效果。（四）教學(xué)方法有效性 在本次活動中，采用了多種教學(xué)方法和手段，如示范講解、分組操作等，讓得活動更加生動有趣，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 綜上所述，本次賽龍舟活動在多個方面取得了良好的成果。幼兒不僅了解了端午節(jié)的由來和賽龍舟競渡等習(xí)俗。還在自主探索、團(tuán)結(jié)合作、善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面得到了鍛煉和提升。同時，教師也通過有效的教學(xué)方法和手段，為幼兒的學(xué)習(xí)提供了有力的支持和幫助。在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷努力優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。