2024級(jí)2班的成長(zhǎng)記憶（開(kāi)學(xué)篇）

清風(fēng)

絢麗的九月，姹紫嫣紅;火紅的九月，盛滿(mǎn)渴望。在這陽(yáng)光燦爛、天高云淡的九月，我們又迎來(lái)了一批活潑可愛(ài)，天真聰明的一年級(jí)小朋友們。2024年9月3日，孩子們踏入了小學(xué)的大門(mén)，成為一名小學(xué)生了。 <h3>與家長(zhǎng)的交流。</h3> 與老師攜手同行教育孩子，陪孩子共同成長(zhǎng)，說(shuō)易行難。用心而且堅(jiān)持下來(lái)的是少數(shù)。這也許是優(yōu)秀的孩子總是少數(shù)的原因之一吧？ 日本有位學(xué)者:木村久一提出過(guò)“潛能遞減”的理論，曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)。孩子有著各種潛能，你不去教育和培養(yǎng)，就激發(fā)不出來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸遞減。有些家長(zhǎng)已經(jīng)在學(xué)前落下了，小學(xué)時(shí)根本難以補(bǔ)回來(lái)。甚至有的家長(zhǎng)根本就不考慮，也不去學(xué)習(xí)和思考教育孩子的問(wèn)題，耽誤了孩子，還認(rèn)為自己的孩子是天才。 孩子每個(gè)年齡段有不同的興趣愛(ài)好，如果順應(yīng)去培養(yǎng)就會(huì)收到好的效果。過(guò)了相應(yīng)的年齡段他就會(huì)不再感興趣，就會(huì)對(duì)相應(yīng)年齡段的事感興趣。 今天就教育孩子的問(wèn)題就聊這么多，僅代表自己的觀點(diǎn)，希望能起到拋磚引玉的作用。祝可愛(ài)的孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)有所成，未來(lái)可期。