以評(píng)促教以評(píng)促學(xué)—三下M3U2 That man is short.研究課

小蟲子

課題組成員在認(rèn)真?zhèn)湔n中. 大家各抒己見(jiàn)，從分析教材、學(xué)情，到確立教學(xué)目標(biāo)，接著根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理、可操性的教學(xué)活動(dòng)，最后還有預(yù)測(cè)課堂所能發(fā)生的問(wèn)題及對(duì)應(yīng)措施。 　　張老師的教學(xué)基本功非常扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)清晰流利，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，行云流水般引導(dǎo)學(xué)生跟著老師學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)做事。 　　課后課題組成員沿襲1+1+1評(píng)課方式對(duì)本課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。大家都對(duì)本節(jié)給予高度的評(píng)價(jià)，但同時(shí)提出建議：評(píng)價(jià)方式要多樣化，多維度，多方面，且要及時(shí)評(píng)價(jià)還得注重學(xué)科育人的功能。 經(jīng)過(guò)本節(jié)課的研討，大家對(duì)教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)施有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)下節(jié)研究課提供了參考經(jīng)驗(yàn)