鑄魂育人守初心矢志篤行立芳華———柳石路第四小學(xué)2024年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)

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金風(fēng)送爽染桂香，菊花傲霜展華章，落葉翩翩鋪金道。在這秋意漸濃，萬(wàn)物成熟的季節(jié)里，為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)我校建設(shè)一支強(qiáng)師隊(duì)伍，2024年8月28日上午，柳石路第四小學(xué)全體教師和柳石路第三小學(xué)、羊角山小學(xué)齊聚階梯教室，迎接柳州市教育界的大咖——市教科所唐麗副所長(zhǎng)的到來(lái)。這次，唐所給全校老師作《做最受學(xué)生歡迎的老師》講座。老師們專心傾聽(tīng)、認(rèn)真筆記，享受這精神的大餐。 第一階段培訓(xùn) 　　講座一開(kāi)始，唐所專門(mén)設(shè)置了一個(gè)互動(dòng)情境，讓大家結(jié)合實(shí)際，就“受歡迎”進(jìn)行深入思考，隨后請(qǐng)老師談?wù)勛约盒闹小笆軞g迎”的老師是什么樣子？老師們紛紛在會(huì)上各抒己見(jiàn)。這時(shí)候唐所順勢(shì)出示了“最受歡迎”的一組關(guān)鍵詞：美麗溫柔、幽默風(fēng)趣、親切善良、知識(shí)淵博…… 　　接著，唐所向老師們展示了教師發(fā)展的三個(gè)階段，即：初級(jí)——中級(jí)——高級(jí)，強(qiáng)調(diào)了在2.0教育時(shí)代，教師所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生都是鮮活的、個(gè)性的。那么，如何去最大限度的關(guān)照到每一個(gè)學(xué)生，唐所引用海德格爾的“讓學(xué)”教學(xué)理念，告訴老師們：真正的教是為了每一個(gè)孩子的學(xué)，教師應(yīng)聰明地工作，而不僅僅是靠勤奮地工作。即，將學(xué)習(xí)的時(shí)空、權(quán)利真正賦予學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。 　　圍繞今天的主題“受歡迎”，唐所展示了三段視頻，視頻中的孫立春老師，被同事親切贊為“既是經(jīng)師，更是人師”，孫老師指導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)無(wú)邊界學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，拓展學(xué)生視野，孫老師“立足三尺土，春耕育桃李”的精神是我們學(xué)習(xí)的楷模。 　　隨后，唐所引用了著名青少年研究學(xué)者孫曉云老師的四句話送給在座的老師：教育的核心是培養(yǎng)健康的人格；關(guān)系好壞決定教育成敗；習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)；孩子健康成長(zhǎng)需要因材施教。同時(shí)以自己的親身經(jīng)歷對(duì)這四句話進(jìn)行了闡釋，她總結(jié)好的師生關(guān)系應(yīng)該是：老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。 　　最后，唐所跟大家分享了教師在對(duì)待學(xué)生、對(duì)待自我、對(duì)待同事、對(duì)待工作應(yīng)該具備的基本價(jià)值品質(zhì)，從而得出：教師應(yīng)當(dāng)是思想者，在思考中成長(zhǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的精神，保持獨(dú)立的立場(chǎng)的觀點(diǎn)。 　　講座結(jié)束，柳石路第三小學(xué)鄧永軍校長(zhǎng)對(duì)唐所悉心的指導(dǎo)表示衷心的感謝，感謝唐所為我們帶來(lái)如此精彩且富有啟發(fā)性的分享，讓我們對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。那些最受學(xué)生歡迎的老師，他們用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生，用耐心去教導(dǎo)學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生。同時(shí)，成為最受學(xué)生歡迎的老師是一個(gè)不斷完善自我的過(guò)程。只有不斷地自我完善，我們才能更好地履行教育的使命，成為學(xué)生心目中的好老師。 　　教育，絕不僅僅是老師教學(xué)生學(xué)的活動(dòng)。培訓(xùn)整個(gè)過(guò)程，唐所用她三十余年的工作經(jīng)驗(yàn)，告訴了我們?nèi)绾巫鲆幻軐W(xué)生歡迎的教師。作為一名教師，既要提高自身內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，又要注意自己外在的一言一行，建立起良好的師生關(guān)系，讓我們播下的種子在學(xué)生心里生根發(fā)芽，成長(zhǎng)為我們希望的樣子。 第二階段培訓(xùn) 　　為使我校老師更加了解如何進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)研究型教師，8月29日下午，我校聯(lián)合柳石路第二小學(xué)邀請(qǐng)到教科所廖小正主任為老師們作主題為《科研課題研究及成果提煉》的專題培訓(xùn)。　　 廖小正主任進(jìn)行講座 　　廖小正主任圍繞“課題結(jié)題如何寫(xiě)”這條主線，從課程實(shí)施過(guò)程和課題結(jié)題過(guò)程以及成果提煉三大方面全面具體地解說(shuō)了完成課題研究的整個(gè)過(guò)程，包括各個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。 廖小正主任闡述課程實(shí)施過(guò)程 　　在課題實(shí)施過(guò)程方面，廖小正主任強(qiáng)調(diào)老師們要走出理論誤區(qū)，落實(shí)研究方法，注重研究方法與內(nèi)容的匹配。此外廖主任特別分析了在課題實(shí)施過(guò)程中應(yīng)如何處理研究資料和做好課題管理，并教會(huì)老師們?nèi)绾螀^(qū)分極易混淆的研究目標(biāo)與研究過(guò)程的關(guān)系、研究?jī)?nèi)容與研究成果的關(guān)系以及研究成效與研究成果的關(guān)系的方法。 廖小正主任闡述課題結(jié)題過(guò)程 　　在課題結(jié)題過(guò)程方面，廖主任則從上交材料、結(jié)題條件、結(jié)題鑒定的方式、現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題的議程和結(jié)題報(bào)告的架構(gòu)等方面，用舉例和圖片呈現(xiàn)的方式為老師們進(jìn)行講解，生動(dòng)詳實(shí)。 老師們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講座 　　講座結(jié)束后，許多老師留下來(lái)與廖小正主任就課題研究各方面遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，廖主任為老師們答疑解惑。 　　此次專題培訓(xùn)使老師們明確了如何去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題并且形成研究，了解了研究的方法和如何將研究的結(jié)果物化為論文成果的途徑，幫助老師們養(yǎng)成了科研教學(xué)意識(shí)，助力教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。相信通過(guò)這次專題培訓(xùn)，老師們定能更好的利用課題研究助力教學(xué)，并在研究中不斷成長(zhǎng)！ 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊詈?，廖柳紅副校長(zhǎng)對(duì)專家悉心的指導(dǎo)表示衷心的感謝:感謝廖小正主任的無(wú)私分享為我們賦能，廖副校長(zhǎng)鼓勵(lì)年輕教師們，不要因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而畏懼課題研究，要勇敢邁出第一步。課題研究看似高深莫測(cè)，但實(shí)際上它是我們提升專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，逐漸成為更加優(yōu)秀的教育工作者。 第三階段培訓(xùn) 　　在教育的浩瀚星空中，總有一些璀璨的星辰照亮我們前行的道路。8月30日下午，箭盤(pán)山小學(xué)的韋華書(shū)記就如同一顆明亮的星，以一場(chǎng)深刻而富有啟迪的專題培訓(xùn)《躬耕教壇，幸福從教》，為我們帶來(lái)了溫暖與力量。 　　培訓(xùn)伊始，韋華書(shū)記以貓和鳥(niǎo)對(duì)待同一件事的不同看法為例，生動(dòng)地引出了與三觀相同、充滿正能量的人交流的重要性。這一獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)，瞬間吸引了老師們的注意力，讓大家陷入了深深的思考。 　　接著，韋華書(shū)記列舉了教師工作中常常碰到的問(wèn)題，發(fā)出靈魂拷問(wèn)：為什么當(dāng)初選擇教師這個(gè)職業(yè)？這一問(wèn)題如同一記重錘，敲打著每一位老師的心靈。在思考與回憶中，老師們更加堅(jiān)定了自己的教育初心。 　　隨后，韋華書(shū)記詳細(xì)闡述了教師成長(zhǎng)的基本規(guī)律，明確了教師的角色定位。她強(qiáng)調(diào)，只有清晰地認(rèn)識(shí)自己的角色，才能更好地履行教育職責(zé)。 　　書(shū)記從細(xì)節(jié)入手，告訴我們要從細(xì)節(jié)上提升尊重學(xué)生的能力、建構(gòu)高效課堂的能力、學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題的能力、規(guī)劃人生的能力以及控制情緒的能力。這些看似微小的方面，卻蘊(yùn)含著巨大的教育力量。 　　最后，韋華書(shū)記借用自己的人生格言：“駿馬面前無(wú)溝壑，慫人面前全是坑?！币源斯膭?lì)我們老師要做一個(gè)有為且無(wú)畏的人。韋華書(shū)記還告訴老師們要做一個(gè)“四心”之人，即讓組織放心，以高度的責(zé)任感和使命感履行教育職責(zé)；讓同事舒心，營(yíng)造和諧融洽的工作氛圍；讓家長(zhǎng)安心，用專業(yè)與愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)；讓孩子放心，成為他們成長(zhǎng)道路上的引路人與守護(hù)者。 　　這場(chǎng)專題培訓(xùn)，如同一股清泉，流淌在每一位老師的心中。它讓我們更加明確了自己的教育方向，堅(jiān)定了躬耕教壇、幸福從教的信念。我們要以更加飽滿的熱情、更加專業(yè)的素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。相信在我們的共同努力下，教育的花園將綻放出更加絢爛的光彩。 　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然落下帷幕，但我們學(xué)習(xí)的步伐從未停歇。在今后的工作中，我們將以熾熱的真情，傳播智慧的火種；用澎湃的熱情，書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)；用敬業(yè)的精神，詮釋教育的真諦。 像一束光簇?fù)碇硪皇猓切闹械臒釔?ài)，它是前進(jìn)的方向，是超越極限的可能。讓我們遇見(jiàn)光，追逐光，成為光。 策劃：柳州市柳石路第四小學(xué)教導(dǎo)處主編：胡曉嵐鄧璇文編/美篇：韋美慶審核：廖柳紅陳筱華