襄陽(yáng)市第二十五中學(xué)小學(xué)部開學(xué)前校本培訓(xùn)

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未覺夏已盡，時(shí)至已新秋。為進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2024年8月28日上午8：30，襄陽(yáng)市第二十五中學(xué)小學(xué)部全體教師參加了此次校本培訓(xùn)活動(dòng)。 　　“學(xué)然后知不足，教然后知困”。培訓(xùn)開始前，小學(xué)部分管校長(zhǎng)向老師們說(shuō)明了校本培訓(xùn)的重要性和必要性。并督促老師們認(rèn)真聆聽講座，積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)，珍惜每一次的培訓(xùn)，提升自我。 陽(yáng)光教研 　　首先，唐主任為老師們?cè)敱M介紹了我校校本教研的主要內(nèi)容和具體做法。在“雙減”落地，新課標(biāo)改革的背景下，襄陽(yáng)市第二十五中學(xué)在教研實(shí)踐中更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)行為，從“陽(yáng)光管理、陽(yáng)光教研、陽(yáng)光心理、陽(yáng)光成長(zhǎng)”，四個(gè)方面解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，推進(jìn)教研向縱深發(fā)展，提高教師的教研能力，適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新需要，使教研換發(fā)新活力，體現(xiàn)新價(jià)值。 跨學(xué)科主題教學(xué)講座 　　隨后，唐主任又為老師們帶來(lái)了跨學(xué)科主題教學(xué)講座。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了什么是跨學(xué)科教學(xué)，以及跨學(xué)科教學(xué)的方法步奏。唐主任向老師們講述了數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)案例《身上的“尺子”綜合實(shí)踐活動(dòng)》以及《我們的校園》，形象生動(dòng)的展示了跨學(xué)科活動(dòng)開展的具體流程，從找準(zhǔn)核心目標(biāo)到創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，再外顯思維過(guò)程。 唐主任將學(xué)校特色綜合實(shí)踐案例與如何設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，向老師們闡述了整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中要強(qiáng)化設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)思考隱含的德育價(jià)值問(wèn)題。在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)如何解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系和遷移，強(qiáng)調(diào)核心概念上的高位學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)貫穿始終。 交流互鑒 　　講座結(jié)束后，老師們積極思考，暢所欲言。語(yǔ)文盛老師，英語(yǔ)常老師，數(shù)學(xué)李老師，英語(yǔ)楊老師等不同學(xué)科的老師，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科性質(zhì)，先后發(fā)表了自己對(duì)陽(yáng)光教研和跨學(xué)科教學(xué)的感悟。 　　道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。通過(guò)這次培訓(xùn)，教師們不僅對(duì)陽(yáng)光教研，跨學(xué)科素養(yǎng)培育與創(chuàng)新有了更加深入的了解，更在互相交流中拓寬了視野。此次培訓(xùn)不僅為襄陽(yáng)市第二十五中學(xué)小學(xué)部的教師們搭建了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，更為教育教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新的活力，推動(dòng)了教育的持續(xù)進(jìn)步與發(fā)展。