塑造教師持續(xù)生長(zhǎng)力的三條路徑河南省高歌名班主任工作室研修活動(dòng)

樂(lè)知九班

炎暑有盡，時(shí)光無(wú)限。攜一份情懷，懷一腔熱忱，開(kāi)啟研修活動(dòng)新篇章。 2024年8月27日，河南省高歌名班主任工作室開(kāi)展研修活動(dòng)，借助暑期校本培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、給工作室搭建了一個(gè)人員多、干活滿(mǎn)、品質(zhì)高的交流經(jīng)驗(yàn)、共享智慧的平臺(tái)。 研修活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)：班主任沙龍，此次沙龍由信陽(yáng)市第三小學(xué)三年級(jí)組班主任團(tuán)隊(duì)承辦，主題為《“我和你”的雙向奔赴——從心出發(fā)，構(gòu)建高品質(zhì)師生關(guān)系》 如果說(shuō)師生關(guān)系，是教育的底色。那如何塑造高品質(zhì)的師生關(guān)系，是一個(gè)歷久彌新的話題。師生溝通無(wú)處不在且尤為重要，是班主任的一項(xiàng)重要的工作。石晶磊老師為大家?guī)?lái)《心守暖陽(yáng) 靜待花開(kāi)》的講座，分享她的寶貴經(jīng)驗(yàn)。她的講座為我們提供了很多實(shí)用的調(diào)節(jié)師生關(guān)系的方法。和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是相互溝通、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的。 杜老師，您作為一名心理老師，從心理學(xué)的角度給我們一些建議，并帶著老師們做做小游戲、放松了一下。讓我們短暫的做回了學(xué)生，這感覺(jué)真好！ 　　暑假充電，蓄力成長(zhǎng)。聽(tīng)了易娟老師的精彩案例分享，讓老師們有一種撥云見(jiàn)月的感覺(jué)。徐玲和蔡靜靜老師為我們帶來(lái)了“同本書(shū)閱讀，不同樣感想”的讀書(shū)分享會(huì)，用“生命影響生命，用生命溫暖生命”，愿我們都能在這場(chǎng)修行中遇見(jiàn)更好的自己，成就更美的教育。 詩(shī)朗誦《是學(xué)生，是老師》動(dòng)人心弦，師生關(guān)系的和諧不僅僅取決于教師的個(gè)人魅力，更在于我們?nèi)諒?fù)一日的教育實(shí)踐。是那些有意識(shí)的、細(xì)微的教育行為，生成了師生關(guān)系的豐富意蘊(yùn)，涵養(yǎng)出師生關(guān)系的整體品質(zhì)。 研修活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，河南省高歌名班主任工作室主持人高歌講座，主題為《塑造教師持續(xù)生長(zhǎng)力的三條路徑》。高老師借助班主任界的大咖田冰冰校長(zhǎng)也有著最嚴(yán)重的開(kāi)學(xué)綜合征引起大家的共鳴，向大家推薦學(xué)習(xí)田校長(zhǎng)的《輕輕松松當(dāng)好班主任》，讓我們可以正視自己的焦慮、緊張的情緒，其實(shí)這些都是和我們的喜怒哀樂(lè)一樣的正常情緒，而且是一位老師有責(zé)任感的表現(xiàn)。并給出如何克服開(kāi)學(xué)綜合征的妙招：在備課、做計(jì)劃中逐步加快節(jié)奏，在做事中回歸常態(tài)，讓自己慢慢“跑”起來(lái)，跑著跑著就快了，快著快著，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)就提升了。能力提升了，做事有法了，情緒自然就趨于穩(wěn)定和輕松了。 正如田冰冰校長(zhǎng)所說(shuō)：先干起來(lái)，再干精彩！那么要干，肯定不能閉門(mén)造車(chē)，要不斷提升自己，才能帶動(dòng)工作室成員一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，這個(gè)過(guò)程就是在塑造班主任的持續(xù)生長(zhǎng)力！既然工作室的定位點(diǎn)是：低、小、細(xì)、實(shí)，所以今天咱們聊的三條路徑也是最初級(jí)的、最易操作的、并能最快看到效果的。 1、參加培訓(xùn)，高階引領(lǐng) 我們參加的比較多的培訓(xùn)形式有：校本培訓(xùn)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)、走出去培訓(xùn)等，每次培訓(xùn)我們都能近距離接觸某些領(lǐng)域的專(zhuān)家、教授、學(xué)者，更能學(xué)習(xí)到前沿的理念，可以短時(shí)高效、拔節(jié)成長(zhǎng)。好多班主任知道，河南有兩個(gè)神奇的書(shū)院，雖沒(méi)有優(yōu)越的條件，卻期期爆滿(mǎn)，那就是成長(zhǎng)書(shū)院、智慧書(shū)院，我校的葉娟老師在去年榮獲了第14屆河南最具成長(zhǎng)力教師的稱(chēng)號(hào)，今年暑假受到成長(zhǎng)書(shū)院的邀請(qǐng)去擔(dān)任鳳霞導(dǎo)師班的班長(zhǎng)。葉老師和大家聊培訓(xùn)中的成長(zhǎng)--《做一粒好種子，當(dāng)一株向陽(yáng)花》。一念既出，萬(wàn)山無(wú)阻，希望每一位渴望成長(zhǎng)的老師能夠堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，勇敢地走下去。因?yàn)槊恳粋€(gè)普通的改變，都將改變普通，從決心變得更好的那一刻開(kāi)始，我們就已經(jīng)與一個(gè)全新的自己不期而遇。愿終有一天，我們都能成為一粒好種子，當(dāng)一株向陽(yáng)花！ 2、專(zhuān)業(yè)閱讀，書(shū)友助力 開(kāi)卷有益，智慧自來(lái)。書(shū)籍是我們每一個(gè)人的心靈導(dǎo)師。而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍閱讀則是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)持續(xù)閱讀，我們可以不斷提高學(xué)科素養(yǎng)，為教育教學(xué)提供更有力的支撐。在我們身邊就有許多這樣愛(ài)閱讀的老師，特別是楊麗老師和付玖久老師，我們能夠從朋友圈看到她們的閱讀軌跡。付玖久老師和我們分享一下她是如何通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)自我提升的《讀書(shū)增底蘊(yùn)，書(shū)香潤(rùn)師心》，她認(rèn)為教師的精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專(zhuān)著的引領(lǐng)。只有博觀約取，才會(huì)“腹有詩(shī)書(shū)”。讀書(shū)是教師最好的修行。 3、復(fù)盤(pán)練筆，內(nèi)化提升 培訓(xùn)、閱讀是大量信息的輸入，而復(fù)盤(pán)練筆則是內(nèi)化提升的重要途徑。確實(shí)，對(duì)于教師而言，“筆耕不輟”是一種極其重要的職業(yè)態(tài)度和習(xí)慣，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷反思、勇于創(chuàng)新的精神狀態(tài)。丁曉星老師分享她的教育敘事助力成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)做法--《很大很大的小禮物》。那些小小的笑臉、小小的關(guān)懷、小小的進(jìn)步，匯聚成了這份很大很大的小禮物。魚(yú)傳尺素，雖只是寥寥數(shù)語(yǔ)，卻承載著對(duì)孩子們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意；雁寄鴻書(shū)，雖只是輕輕振翅，卻帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖與希望。她愿繼續(xù)以一顆赤誠(chéng)之心，守護(hù)這片小小的天地，見(jiàn)證他們?cè)诖蟠蟮氖澜缋锞`放光芒。 我們堅(jiān)信，最深刻的真理往往最簡(jiǎn)單，而真正的成就來(lái)自于不懈的實(shí)踐。我們將今日所學(xué)、所感融入到日常的教育教學(xué)之中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化理解，通過(guò)研究來(lái)提升自我。讓我們攜手并進(jìn)，以本次研修活動(dòng)為起點(diǎn)，共同開(kāi)啟教育的新篇章，為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。