《怎樣做幼稚園教師》讀書分享 <p class="ql-block"> 《怎樣做幼稚園教師》是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家,我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人陳鶴琴老師所著的一本針對(duì)幼兒教育的著作。</p> <p class="ql-block"> 這本書總共有6部分,分別是:幼稚園教師基本素養(yǎng)、認(rèn)識(shí)幼稚教育、課程與教學(xué)、兒童訓(xùn)育的實(shí)施、幼兒園教師的實(shí)用技巧、實(shí)施活教育的原則等。</p> <p class="ql-block"> 書本開篇就說:“教師是最偉大而又最辛勤的雕塑匠,是人類靈魂的工程師,教師所負(fù)的任務(wù)是非常艱巨的?!笨吹竭@句話我很感慨。剛參加工作的時(shí)候,許多人不理解我們的工作,認(rèn)為幼兒園老師不過是帶帶小孩子,現(xiàn)如今,越來越多的人認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性,對(duì)我們工作的要求也越來越高了。更多的人希望教師通過提升幼兒教育質(zhì)量給予幼兒最好的教育,教師專業(yè)化發(fā)展也顯得尤為重要!這就需要我們重新審視自己,思考怎樣才能做一名合格的幼兒園教師?</p><p class="ql-block"> 陳鶴琴先生理論的精髓是“活教育”。按他自己的說法,“活的教育”就是“不是死的教育”,而“死的教育”就是“書本主義的教育”。在我看來,“活教育”并沒有準(zhǔn)確的定義。我在工作時(shí)也嘗試著“活教育”的實(shí)踐。我非常強(qiáng)調(diào)班上的孩子們“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴巴”。學(xué)前兒童大部分還處于動(dòng)作思維階段,通過鍛煉動(dòng)作能力來提高思維能力,同時(shí)促進(jìn)語言的發(fā)展。比如,讓小班幼兒進(jìn)行插蘑菇粒游戲,先讓他們自己動(dòng)手嘗試,孩子們一邊嘗試,一邊思考:怎樣把蘑菇粒插入孔中?嘗試之后,引導(dǎo)孩子們將自己的發(fā)現(xiàn)用語言總結(jié)出來,之后再次操作。第二次操作時(shí),孩子們的多余動(dòng)作明顯減少,插蘑菇粒也會(huì)更順一些。</p><p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說:活教育的教學(xué)方法也有一個(gè)基本的原則。就是:“做中教、做中學(xué),做中求進(jìn)步?!边@一原則我要不斷理解、不斷實(shí)踐才會(huì)做好。我們班上有一個(gè)孩子剛來上幼兒園時(shí)不說話,他很內(nèi)向,既不喜歡和老師說話,也不喜歡和小朋友講話,我每天都和他聊天,即使他不講話,我也會(huì)講一些有趣的事給他聽。有一天他早上上學(xué)時(shí)主動(dòng)跟我打招呼,說:“老師早” 我知道他在慢慢接受我,慢慢會(huì)和老師打招呼,于是我開始問他一些他感興趣的事情,告訴他可以點(diǎn)頭或搖頭來回答,慢慢的,他開始會(huì)說話并且也愿意說了?,F(xiàn)在的他改變了,可以主動(dòng)和老師講話,還可以和小朋友一起玩了。“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”這句話,我想,就是這樣體現(xiàn)的。不僅孩子進(jìn)步了,我也從中得到了啟發(fā),從中我感受到教師的責(zé)任是:引發(fā)、供給、指導(dǎo)、欣賞。</p><p class="ql-block"> 陳鶴琴先生還有許多值得我們深入思考和學(xué)習(xí)的話,比如</p><p class="ql-block">“凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)當(dāng)讓自己做”</p><p class="ql-block">“凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想”</p><p class="ql-block">“你要兒童怎樣做,就應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣學(xué)”</p><p class="ql-block">“鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界”</p><p class="ql-block">“積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁”</p><p class="ql-block">“積極的暗示勝于消極的命令”等等。</p><p class="ql-block"> 記得剛剛成為幼兒園教師的時(shí)候,我還不太明白這份職業(yè)對(duì)于我、對(duì)于社會(huì)的意義,那時(shí)候只是單純地喜歡孩子,喜歡和孩子們呆在一起。而陳鶴琴先生的這本《怎樣做幼稚園教師》是一個(gè)非常好的平臺(tái),它給予我的不僅僅是文字,更是一種理念、一種信仰,它讓幼兒園教師的價(jià)值在我的心中越來越明晰:從事教育,不僅僅是為謀生,教育是崇高的,更是充滿魅力的,這是我畢生所追求的事業(yè)。熱愛孩子,是幼兒教育工作的基礎(chǔ),也是幼兒教師職業(yè)道德的靈魂,但是僅僅熱愛孩子是不夠的,<span style="font-size:18px;">《怎樣做幼稚園教師》一書被視為我的良師益友,指引著我在幼兒教育事業(yè)中的方向,用心做好孩子心中喜愛的老師,用愛呵護(hù)小幼苗的成長(zhǎng)也是我最大的心愿。</span>我將繼續(xù)秉承陳鶴琴先生的教育思想,將其投入到自己的工作、學(xué)習(xí)和生活中去,在自己的崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱,把陳鶴琴先生的精神傳承下去,把中國(guó)教育人的精神發(fā)揚(yáng)光大!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>
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