<p class="ql-block"> 每一次學習</p><p class="ql-block"> 都是一場美好的開始</p><p class="ql-block"> 每一次培訓</p><p class="ql-block"> 都是一場自我的修行</p><p class="ql-block"> 每一次啟程</p><p class="ql-block"> 都將跨越新的成長之階</p> 教師簽到 園長代表講話 <p class="ql-block"> 金秋時節(jié)是收獲的季節(jié),同時金秋時節(jié)是幼兒園播種的季節(jié),我們的行業(yè)越來越內卷,競爭越來越激烈,今年秋天,將是我們幼兒園招生搶生的關鍵時期,也是我們內求質量,外求形象的關鍵時期,每一天對于我們來講,都是一個新的挑戰(zhàn),只有我們不斷的努力和進取,才能迎來屬于你我的幼教的未來。力求上進,改變心態(tài),通過學習,我們每個人進步一點點,幼兒園才能在激烈的競爭環(huán)境下利于不敗之地,更長遠的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 為提高幼兒園教師的綜合素質,提高保教質量,結合幼兒園教師隊伍的現狀,特邀請到毛蕓副園長和何紅妤副園長兩位專家進行相關知識的培訓。</p> 視角下幼兒園一日活動組織與開展 <p class="ql-block"> 何副園長詳細地講解了從入園到離園,從室內活動到戶外活動,從衛(wèi)生常規(guī)到學習生活常規(guī),在每一個環(huán)節(jié)、每一個時間段,教師和幼兒該做什么、怎么做,并指出了教師在日常生活中容易疏忽的問題,使大家直觀地掌握了一日常規(guī)內容, 明確了教師的職責和要求。</p> <p class="ql-block"> 一日活動皆課程”,在日后的活動中老師們會將理念內化于心,外化于行,科學合理的組織好一日活動。何園在本次培訓,讓教師們能深刻地認識到一日活動中每個環(huán)節(jié)的重要性,促進每位教師關注細節(jié)、環(huán)環(huán)相扣,形成良好的班級常規(guī),強化規(guī)則意識,支持幼兒自主游戲,使幼兒的一日活動井然有序,全面有效的提高幼兒園的保教質量。</p> <p class="ql-block"> 一日生活中幼兒習慣養(yǎng)成是循序漸進的,持久堅持的,要針對幼兒的實際年齡特點進行常規(guī)的培養(yǎng),要加強落實生活習慣的持續(xù)性培養(yǎng),促進幼兒全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 幼兒時期是一個啟蒙期,也是個天真、快樂的童年,我們既要擔任老師、媽媽的責任還要扮演孩子們最親的人的很多角色,比如同伴、與幼兒游戲的大灰狼。我們此刻播下一顆顆希望的種子,將來才能收獲豐富的果實,用我們的愛心、細心、關心、熱心、耐心、用心、貼心去呵護我們未來祖國棟梁的成長,我們盡可能讓自己成為新一代的園藝匠師。</p> 交流心得,共促成長 <p class="ql-block"> 廖老師分享了她對一日活動組織與開展心得,首先感謝何園從班級環(huán)境、區(qū)域設置、關注幼兒、自由游戲、戶外活動、教學組織等方面及操作建議、關鍵點進行深入地分析與解讀,并通過一些案例解析優(yōu)質保教的關注要點,提出要站在兒童立場,創(chuàng)設支持兒童表達的環(huán)境,在游戲中支持兒童有意義地學習等,在放手中支持幼兒全面發(fā)展,從而提升幼兒園的保教質量。</p> <p class="ql-block"> 一日生活皆課程,一日生活既是幼兒園全部課程的載體,也是促進幼兒學習與發(fā)展,進而實現充教育目標的基本過程,幼兒園一日活動中的每一個環(huán)節(jié)都存在著重要的教育價值。何副園以豐富的經驗和深厚的學術造詣,深入淺出的闡述了教育教學的新理念新方法。讓我們深刻認識到,作為教師不能僅僅滿足知識有傳授,更要關注學生的需求和心理,通過習巧妙的教學設計和多樣化的教學手致,讓學習變得有趣而富有吸引力.</p><p class="ql-block"> 通過這次培訓,我不僅在專業(yè)知識和教學技能上得到了提升,更在教育理念和職業(yè)態(tài)度上有了新的轉變.我明白了教育是一項充滿愛與責任的事業(yè),需要我們用心去經營,用智慧去引導.</p> 守師德之心,綻師德之美 <p class="ql-block"> 培訓活動中,毛副園長通過對案例中的(體罰及變相體罰幼兒) 為了更好地強化教師愛與責任的意識,提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),規(guī)范從教行為,通過一個個真實的案例,提醒全體教師:一定要守住職業(yè)道德底線,注意一言一行,以自己的實際行動維護教師的良好社會形象,做人民滿意的教師,做有溫度的教育。</p> <p class="ql-block"> 幼兒教師師德,是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調節(jié)著教師與幼教事業(yè),教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關系,不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質,完善自己的道德品行,升華自己的道德境界。</p> <p class="ql-block"> 水積不厚,不負大舟;風積不厚,不負大翼。教師要始終處于學習狀態(tài),不斷自我充電、與時俱進,以汩汩流淌的源頭活水浸潤學生心田,以人文日新的精神追求止于至善的境界。</p><p class="ql-block"> 為人師者,以德而耕,潛心育苗;為人師者,以愛育愛,潤德無聲;為人師者,堅持初心,扎根教育。師德是教師道德品質的內化,師風是教師道德品質的外顯,自律是師德師風建設的重中之重,讓我們尋愛而來,逐光而行。在幼兒教育這片沃土上默默耕耘,綻放芳華,守護每一位幼兒的成長!</p> <p class="ql-block"> 『賦能成長,蓄力前行』??每一次的培訓都是為了做孩子路上更好的啟蒙者??心中有愛??腳下有路??學習從未止步,熱情從未消退,幼教人,以愛前行,一直在路上!??熱愛從未停止,學習從未止步!!新學期,賦能成長,蓄力前行。讓教學更加規(guī)范化、科學化,只為給孩子們更高端、更優(yōu)質的教育! </p>
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