做教育路上更好的自己平昌縣第二小學(xué) 羅歡

平昌縣第二小學(xué)

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師，自古以來就是極其受人尊敬的職業(yè)。陶行知曾說“人生為一大事來，做一大事去”。教師應(yīng)該志存高遠，懷有崇高的教育理想，并一步一步實現(xiàn)理想。在新時代教育路上，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，無怨無悔地在教育教學(xué)的路上摸索、前行。 堅守教育初心助力學(xué)生成長 從教11年以來，我與孩子們的故事每天都在發(fā)生，我們之間的點滴如同人們那多如繁星的情緒一般，數(shù)也數(shù)不清。今天，讓我擷一縷回憶，將動人的故事訴與你說。 曾經(jīng)，我一直認為當班主任嘛，不就是多動嘴、勤跑腿，時跟班嘛，這多簡單呀。直到我遇到了她，那個一直以笑容示人，把悲傷永久雪藏的她。 剛帶完一屆六年級的我又被學(xué)校安排繼續(xù)帶六年級，還不到一個月，我就被迫空降學(xué)生家中兩次。 兩次的家訪讓我對淼淼有了特別的關(guān)照。課堂上我鼓勵她、表揚她，課后我找她談心交流，她一直都是那個臉上永遠洋溢著笑容的甜美女孩兒。一切歸于平靜，就這樣，淼淼平安地度過了一個學(xué)期。 “老師，老師，淼淼肚子疼得快暈倒了，你快來看看吧！”我趕忙將她送到了醫(yī)院。期間因為各種情況，孩子多次入院，多次的看望，讓我心底不免對這個孩子多了更多的關(guān)注。 為此，我翻閱了國內(nèi)外數(shù)百起類似案件，但沒有一起跟這是如出一轍的。不是網(wǎng)絡(luò)游戲、不是自殘，經(jīng)過多方確認她患的是微笑抑郁癥。為鼓勵她勇敢地釋放自己的情緒，幫助她盡快恢復(fù)，我通過“花開花落”“水落石出”“空椅子技術(shù)”“心理沙盤”等游戲活動，設(shè)置真實的情境鼓勵她勇敢地表達自己的悲傷、憤怒、害怕等情緒，帶她嘗試各種戶外活動。就這樣，漸漸地，淼淼的心里承受能力越來越強，情緒表達越來越豐富，而我也收獲了來自淼淼同學(xué)的愛和信任。現(xiàn)在的她正和班里的其他孩子健康、快樂地生活著、成長著。 生命需要呵護，更需要被看見。在教師生涯中難免會遇到無法正確面對成長的孩子，但只要我們用教育的智慧、探究的精神、專業(yè)的素養(yǎng)，去深刻了解他們正在成長的心靈，與孩子共情共生，那么，他們就會重燃生的希望，活出自己精彩的人生。 勇?lián)耸姑? 靜等桃李芬芳 習(xí)近平總書記指出新時代教育要“培根鑄魂，啟智潤心”，努力培養(yǎng)出“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的合格的社會主義接班人和建設(shè)者。所以我將我的班級取名為青苗圃，并致力于將青苗圃建成有信念、有夢想、有博愛的和諧班集體，幫助孩子們在這個美好的大家庭中逐步成長為愛自己、愛他人、愛祖國的新時代好少年。 針對班級實際情況，我創(chuàng)設(shè)了“一潤二怡三悅心，四管五動六守護”的系統(tǒng)班級育人模式。 （一）以文化潤澤生命，點燃學(xué)習(xí)希望之燈。 班級文化具有潛移默化的功能，能使人在不知不覺中受到熏陶和感染。優(yōu)雅的班級環(huán)境能使師生積極向上、奮發(fā)進取。為了營造一個氛圍濃的班級文化，我采取了以下措施。 1.環(huán)境是無聲的教育，在教室的方寸之間，每一面墻都會說話，每一個角落都是和孩子互動的天地。我與學(xué)生一起在教室內(nèi)四面強上粘貼了象征生命的花邊和“靜心”“行動”“今天你努力了嗎”等墻紙，在教室后面的墻上還貼上了學(xué)生自己動手寫的“愛校、愛班”的小詩。班級文化豐富多彩，一句句富有啟迪的話語時刻溫潤著學(xué)生的心靈。學(xué)生用真誠的心和靈巧的手，表達著自己對班級、對學(xué)校、對自然、對生活的熱愛。 2.每天早上由學(xué)生輪流在班上進行10分鐘的感恩或經(jīng)典美文誦讀，并將這此佳句寫在黑板的兩則。這些經(jīng)典美文猶如春雨不知不覺浸潤學(xué)生的心靈，讓學(xué)生慢慢形成正確的價值觀、健全的人生觀和世界，激發(fā)向善、向上的生命力量。 班級文化是班級獨具特色的精神標識，在這間教室里，同學(xué)用故事誦經(jīng)典、談人生、關(guān)心時事，這些已經(jīng)成為我們的班級日常。 （二）以故事怡情悅性，細致入微助力成長。 1.完善班級讀書角，成立班級閱讀沙龍，由七個學(xué)科代表擔任閱讀沙龍小組組長，組長和組員之間互相選擇組隊。 2.全班同學(xué)每周曬一次閱讀小報，每月開展一次閱讀分享交流會。 3.通過班級微信群，分享孩子的成長，傳播班級故事，也傳遞自己的育人理念。 （三）以班會育人塑魂，主題教育提素育人。 1.利用“感恩系列”主題教育活動，對學(xué)生進行具體的、有針對性的生涯導(dǎo)航。具體做法是：每班星期五下午最后一節(jié)課上“感恩教育”班會課，教育學(xué)生，回家后幫父母或者爺爺奶奶做一些自己力所能及的事情。 2.利用社會生活實踐主題教育活動，讓學(xué)生在不自覺中學(xué)會感激、關(guān)心和幫助他人。學(xué)生有了真正的情感體驗，他們的道德情感也就真正得到了提升。 3.定期開展愛黨、愛國等主題教育活動，對學(xué)生進行愛國主義教育，厚植學(xué)生愛國懷懷，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有信念、有夢想、有擔當?shù)男聲r代好少年。 （四）以制度強管善理，自強自主自律自為。 1.小種子，大夢想，我積極引導(dǎo)學(xué)生制定班級目標和個人目標，明確努力的方向。我攜手學(xué)科教師與學(xué)生共同制定班級公約，以此增加學(xué)生的集體歸屬感和自豪感。 2.在班上設(shè)立“我為人人，人人為我”紅領(lǐng)巾服務(wù)崗，以正能量激發(fā)學(xué)生成長，助推班級成長。在每周班隊會上，我引導(dǎo)學(xué)生做好月重點、周計劃、日安排。用一日流程圖進行閉環(huán)管理，激發(fā)學(xué)生的自我管理內(nèi)生動力，教育學(xué)生自強自主自律自為。 （五）以活動為抓手，舒展美化學(xué)生心靈。 1.開展有效的班級團體輔導(dǎo)活動。以心理健康教育課為載體，我針對班級中已出現(xiàn)的和即將出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生自身年齡特點，采用游戲、小組討論等生動活潑的形式給予指導(dǎo)，既舒展了學(xué)生的心靈，又教給了學(xué)生解決問題的方法。 2.努力創(chuàng)建第二課堂活動——“校園文化藝術(shù)節(jié)”“世界讀書日”“陽光體育活動”“課外興趣小組”“運動會”等。我鼓勵學(xué)生積極參加各類活動，讓學(xué)生在活動中放松心情，緩解心理壓力，釋放各種情緒。 3.用心舉辦留守兒童集體生日會。每學(xué)期我都組織班科老師為班上的留守兒童過一個溫情而有意義的集體生日會。堅持開展這樣的活動，是想讓留守兒童真真切切地感受到來自班級大家庭的溫暖，感受到來自集體的溫馨和快樂，拉近與留守兒童的情感距離，以次激發(fā)他們奮發(fā)向上、勤奮學(xué)習(xí)的興趣。 （六）以家校共育為橋梁，共同守護生命綻放。 家庭教育對學(xué)生心理健康教育和人格發(fā)展具有重要影響，家校共育能讓孩子的生命發(fā)展更加健全。因此，我們成立了家委會，設(shè)立了同伴之家，邀請家長進課堂，舉辦了家庭教育講座等實踐活動，為學(xué)生的多元學(xué)習(xí)搭建了平臺，構(gòu)建了比較完善了家校共育網(wǎng)絡(luò)機制，形成了有效的教育合力。 經(jīng)過幾年的精心培育，我所帶的班級綜合排名居片區(qū)第一。2020年有同學(xué)在高考中以優(yōu)異的成績考入了北京大學(xué)；2022年，有同學(xué)以751分榮獲學(xué)區(qū)中考狀元?？吹胶⒆觽儾煌潭鹊某砷L，我的心中很是欣慰。 潛心十年磨劍努力向上生長 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，成長是最美的風(fēng)景。從教11年以來，經(jīng)常會感覺手頭的工作像小怪獸一樣，怎么也打不完，但在繁忙的教育教學(xué)工作之余，我一直潛心鉆研，學(xué)會了用更靈活的方法和態(tài)度對待工作，學(xué)會用不同的方式來解決問題，努力學(xué)著教書、學(xué)著育人。2019年被評為巴中市優(yōu)秀教師；2020年被認定為平昌縣中小學(xué)教學(xué)名師；2021年被評為平昌縣第三屆“最美教師”；2022年加入李小瓊巴山名班主任工作室；2023年獲巴中市班主任課堂展評暨技能大賽第一名；2023年獲巴中市作業(yè)設(shè)計大賽一等獎、四川省作業(yè)設(shè)計大賽二等獎；2024年獲中華“詩詞講解”大賽指導(dǎo)教師獎?；蛟S，這就是成長的魅力所在吧，不知道什么時候，你就遇到了一個更好的自己。 　　師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠；師者如舟，千里不殆。未來，我將不斷調(diào)整、總結(jié)、反思，努力做好學(xué)生生命的擺渡人，繼續(xù)為學(xué)生的成長之路保駕護航，繼續(xù)做教育路上更好的自己。