小學(xué)信息科技課堂導(dǎo)入的策略研究---小課題訪談內(nèi)容

王舒

課題主持人王舒老師根據(jù)課題需要，開展訪談老師在信息科技教學(xué)中，課堂導(dǎo)入的困惑與思考。 訪談目的： 了解學(xué)生對(duì)小學(xué)信息科技課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的感受、看法和需求，為研究課堂導(dǎo)入策略促進(jìn)信息科技教學(xué)。 訪談內(nèi)容：1.你喜歡信息科技課的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)嗎？2.什么樣的課堂導(dǎo)入會(huì)讓你馬上對(duì)這節(jié)課感興趣？3.老師在信息科技課上用過哪些導(dǎo)入方式，比如故事、游戲、問題等，你覺得哪種最吸引你？4.能給我講講讓你印象最深刻的一次課堂導(dǎo)入嗎？為什么？5.你覺得好的課堂導(dǎo)入對(duì)學(xué)習(xí)信息科技知識(shí)有幫助嗎？為什么？6.課堂導(dǎo)入能不能讓你更快地明白這節(jié)課要學(xué)什么？7.你希望老師在信息科技課上用什么樣的方式導(dǎo)入？8.對(duì)于信息科技課的課堂導(dǎo)入，你還有什么其他的想法或建議？ 　　課題組成員通過對(duì)學(xué)生訪談的形式，更加了解孩子們對(duì)信息技術(shù)的課堂導(dǎo)入不明確，在教學(xué)中，要注重導(dǎo)入的多樣化指引，也是每位課題組成員明確了研究的目標(biāo)。