小小菜園豐收季生態(tài)勞動(dòng)“美好+”

美友61954107

大自然是最精彩的教科書(shū)，也是最生動(dòng)的課堂。為深化勞動(dòng)教育改革實(shí)踐，拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐渠道，濱河小學(xué)四年級(jí)（3）班充分挖掘校園勞動(dòng)教育資源，在學(xué)校教學(xué)樓后開(kāi)辟“小菜園”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，把學(xué)校勞動(dòng)教育課落到實(shí)處。 　　從春到夏，在這片小小的菜園里，學(xué)生和老師們親自播種、栽苗、澆水、除草，學(xué)生在沉浸式勞動(dòng)教育中，體驗(yàn)到了耕耘的辛苦和快樂(lè)?！靶@小菜地是我們的一片樂(lè)土，我們參與蔬菜種植，在觀察、實(shí)踐中學(xué)習(xí)”?！拔屹u力地澆水、松土，希望我的小南瓜能夠早日長(zhǎng)大”?！拔覀兊牟藞@雖然不大，但能帶來(lái)健康的蔬菜，我愛(ài)我們的菜園”。在菜園里，經(jīng)常能聽(tīng)到同學(xué)們這樣的聲音，他們觀察植物的生長(zhǎng)變化，看著自己精心照料的植物茁壯成長(zhǎng)，滿滿的成就感。 　　假期，隨著秋天的到來(lái)，學(xué)生們歡聚在菜園，一起感受收獲的喜悅，有的小心翼翼地采摘成熟的南瓜，有的忙著將南瓜裝進(jìn)袋子，還有的在一旁認(rèn)真觀察著成熟南瓜的特征......雖然天氣炎熱，但學(xué)生們的熱情卻絲毫未減，他們互相協(xié)作，互相幫助，共同完成了采摘任務(wù)。 　　想到手中的小南瓜將變成自家桌上的“盤(pán)中餐”，孩子們掩不住興奮。有的說(shuō)不僅親手采摘到了新鮮的蔬菜，還學(xué)到了許多關(guān)于農(nóng)耕的知識(shí)；有的說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)，明白了每一粒糧食都來(lái)之不易，要珍惜食物。還有的表示，這次活動(dòng)讓自己感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和辛苦，更加懂得了珍惜勞動(dòng)成果。 　　“雙減”背景下，校園小菜園不僅是學(xué)生們鍛煉勞動(dòng)技能的“買踐地”，更是勞動(dòng)品質(zhì)形成的“高產(chǎn)田”。在這里，學(xué)生們可以跟隨大自然的步伐，體驗(yàn)春耕夏耘、秋收冬藏的自然節(jié)奏，了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)果實(shí)背后的辛勤付出。這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀念，提高了勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平，還增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的能力，培養(yǎng)了學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。