專家引領骨干校長培訓凝心聚力共促能力提升——“國培計劃”（2024）嘉禾縣骨干校長教學領導力提升研修班簡訊

廖艷花

伴著八月的驕陽，我們從嘉禾來到風景如畫的長沙，走進“國培計劃”（2024）嘉禾縣骨干校長教學領導力提升研修班，在這里將進行5天的學習交流。2024年8月8日，研修班已進入到第四天的學習。 不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。—荀子 8月8日上午，我們跟隨湖南省長沙市天心區(qū)仰天湖教育集團總校長劉菲菲學習，聆聽她的講座。劉校長以《基于績效導向的學校高質量發(fā)展管理》為主題，給我們帶來一場知識盛宴，劉校長用樸實無華的語言講解了“仰天湖桂花坪小學”的案例，從績效計劃制定、績效輔導、績效考核評價、績效結果應用、績效目標提升等五個方面。讓大家感受到了績效對學校發(fā)展的重要性。桂花坪學校的巨大改變震撼了大家的心靈，讓各位校長明白作為學?？冃Ч芾碚叩闹饕蝿帐前l(fā)現(xiàn)人才并建立一個出人才的機制。 　　8月8日下午，湖南省郴州市教科院羅海娟科長作《小課題，微案例解析主題式校本研修》專題講座。她先講解了校本研修的基本知識，指出校本研修是以實現(xiàn)提升教師自身素養(yǎng)、能力為導向，在“以校為本”的教育實踐中，發(fā)現(xiàn)問題或遇到疑難困惑時，將其融合到學校教育工作中并在同伴或專家指導下，通過對問題困惑進行不斷持續(xù)研究、探索和反思以實現(xiàn)解決問題，提升課堂教學質量推動學校和教師自身不斷發(fā)展的教育實踐活動。接著羅主任又分析了珠泉完小和文家學校的“主題式校本研修”案例，指出了案例中存在的不足，讓大家明白“主題式校本研修”就是從教學中的問題出發(fā)，根據問題確定校本研修的“主題—內容—過程—評價—展示”，羅主任最后強調，所有環(huán)節(jié)的核心內容都要保持一致，給各學校今后開展主題式校本研修提供了確切的指引和明晰的思路。 在今天的培訓學習中我們收獲滿滿，希望在接下來的學習中汲取更多知識，用所學所悟指導今后學校的管理，為學校發(fā)展做出更大貢獻，辦好人民滿意的教育。 圖文：廖艷花校對：李觀飛陳媛一審：李剛武二審：李振華三審：胡國飛、雷元花