書有光，讀最美[727]

貞融(奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師）

品讀時光分享音頻 ???每天十點 “品讀時光”??深深的愛，淡淡的美。??閱讀，讓生命更美好。今天我們共讀的內(nèi)容依然是張文質(zhì)老師的著作《奶蜜鹽2》書中的段落:20240805《奶蜜鹽2》第三章：愛是在他身上看到自己的影子——孩子為什么會突然崩潰？①p140周一共讀：有一個家長問我：“孩子到了初二以后，有一天他開始不刷牙了，不洗臉了，不洗澡了，也不換衣服了，你怎么說他，他都不聽，你怎么生氣，他也不在乎，好像完全無所謂了?！?lt;/b>這個孩子可以說是放棄了體面，放棄了生活中最需要的某些生活方式，所以這位媽媽特別崩潰，問我該怎么辦。我問：“孩子的學(xué)習(xí)壓力是不是很大？”她說：“真的是非常大。”我接著問：“那孩子平時喜歡跟人交往嗎？”她說：“基本上看不到孩子有什么朋友，有什么伙伴，他也很少跟我們交流他自己的事情、他同學(xué)的事情、他班上的事情、他學(xué)校的事情。孩子回家后，基本上跟我們是‘零交流’，出了這個狀況以后，我們真是束手無策?！蔽矣謫枺骸爸八羞^這種情況嗎？”這位媽媽說：“這些都沒有，一切都很正常，雖然平時孩子好像不是那么愛整潔，但從沒出現(xiàn)過這么離譜的事。” [貞融手記]陳小華老師的分享真的讓我有一種豁然開朗的感覺。是啊，通過今天的共讀內(nèi)容，我們可以看到有這樣的一些信息:孩子學(xué)習(xí)的壓力大，沒有得到理解他會崩潰；孩子沒有正常的人際交流與溝通他會崩潰；其實，當(dāng)孩子出現(xiàn)以前沒有的一些反常的現(xiàn)象時，無論作為家長還是老師，我們都應(yīng)該要引起重視，起碼不能讓孩子對生活失去信心。張老師作為生命化教育的發(fā)起人，他的文字真的是浸潤式的一直在引導(dǎo)我們，讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會思考還原。陳小華老師也分享了自己身邊的孩子他的成長故事，我想真的值得我們每一位蜜友們警惕呀，我們有時候說不定就做了自以為是的“為了孩子好的”事情而導(dǎo)致了孩子不開口和我們說話了。親子關(guān)系它原本是最柔軟的一份力量，但是因為我們的處理不當(dāng)而導(dǎo)致了孩子成長中無法彌補的遺憾。陳小華老師分享說，家長失去生活的體面，孩子失去的是心中的那一束光。如果我們在孩子崩潰的時候，我們應(yīng)學(xué)會接納他的崩潰，理解他，陪伴他一起忘掉這些哀傷，一起陪伴他走出困局，這樣結(jié)果肯定是不一樣的。 今天品讀時光邀請到的品讀者是來自湖南懷化芷江的陳小華女士。陳小華女士是張文質(zhì)老師著作《教師的使命》領(lǐng)讀者，她是一位真正用心關(guān)愛孩子，熱愛教育事業(yè)的美仁。她是中小學(xué)高級音樂教師，國家二級心理咨詢師，是懷化市首批家校共育巡講師。喜歡學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)中探索一種內(nèi)心的寧靜。那就今天的共讀內(nèi)容，她會有什么樣的感悟呢？讓我們一起來聽一聽她的品讀分享吧。 陳小華女士品讀分享崩潰是孩子求助的先兆書有光，讀最美親愛的奶蜜鹽群主王貞融老師，聯(lián)盟擂主夏校長，以及奶蜜鹽的家人們，大家早上好。很開心今天和大家相聚云端，能夠一起共讀張文質(zhì)先生《奶蜜鹽2》第三章的小片段p140，第三章：愛是在他身上看到自己的影子——孩子為什么會突然崩潰？說到“崩潰”我見的最多的是帶孩子們?nèi)ケ荣?，?dāng)他們上臺沒有取得好成績的時候，有的會馬上嚎啕大哭，有的默默流淚，有的看上去云淡風(fēng)輕，走向一個孤獨的角落。我認(rèn)為這種崩潰是正常的情緒宣泄，值得提倡。而今天我們共讀的內(nèi)容是：有一個家長問我：“孩子到了初二以后，有一天他開始不刷牙了，不洗臉了，不洗澡了，也不換衣服了，你怎么說他，他都不聽，你怎么生氣，他也不在乎，好像完全無所謂了?！边@個孩子可以說是放棄了體面，放棄了生活中最需要的某些生活方式，所以這位媽媽特別崩潰，問我該怎么辦。我問：“孩子的學(xué)習(xí)壓力是不是很大？”她說：“真的是非常大。”我接著問：“那孩子平時喜歡跟人交往嗎？”她說：“基本上看不到孩子有什么朋友，有什么伙伴，他也很少跟我們交流他自己的事情、他同學(xué)的事情、他班上的事情、他學(xué)校的事情。孩子回家后，基本上跟我們是‘零交流’，出了這個狀況以后，我們真是束手無策。”我又問：“之前他有過這種情況嗎？”這位媽媽說：“這些都沒有，一切都很正常，雖然平時孩子好像不是那么愛整潔，但從沒出現(xiàn)過這么離譜的事?！?lt;/b>張文質(zhì)先生說，孩子缺愛多了，就會出現(xiàn)崩潰。在我的理解，孩子缺愛，會無助，會崩潰，崩潰次數(shù)多了，就會以多種方式呈現(xiàn)出來，比如不洗臉、不刷牙，也不在乎自己以什么方式出現(xiàn)在別人面前，也就是眾多家長眼中的不體面。張文質(zhì)老師是生命化教育的發(fā)起人，他喜歡在文章中以浸潤的方式引導(dǎo)大家自己去發(fā)現(xiàn)問題，比如我們今天分享的小片段可以看到以下幾種信息：1.孩子學(xué)習(xí)壓力大，沒有得到理解，會崩潰2.孩子沒有正常的人際交流與溝通，也會崩潰3.當(dāng)出現(xiàn)以前沒有的反常現(xiàn)象時，無論作為家長還是老師要引起重視，起碼不要讓孩子對生活失去信心。我手中曾經(jīng)有這么一個案例，孩子曾經(jīng)非常開朗、成績優(yōu)秀，特別喜歡在同學(xué)面前展示自己的俠義心腸，因為家中經(jīng)濟條件較好，孩子特別喜歡慷慨解囊，所以身邊也有很多的朋友。父母也因為有這樣一個陽光可愛的孩子趕到很幸福。遺憾的是步入初中以后，課程增多，考試也增多，因為一次偶爾的考試，孩子因為不適應(yīng)初中生活，在段考的成績表中，第一次出現(xiàn)了不及格。從此以后，家長如臨大敵，掐斷了孩子的零花錢，孩子的人際交流也因為這次成績的失敗，特受父母關(guān)注，每次上、下學(xué)，家長守候在校門口，親自接送，看上去，家長很放心了，因為盡到了自己的義務(wù)，對孩子特別呵護，結(jié)果在這種呵護中，光澤慢慢地從孩子臉上消失，成績不但沒有恢復(fù)到孩子以前的優(yōu)秀狀況，整個人也出現(xiàn)了文章中描繪的孩子愛答不理的窘境，如果我們換一種思維，把這種不及格當(dāng)成給孩子自己反思、成長的機會又是怎樣的呢？其實進入青春期的孩子，他們最喜歡去關(guān)注自己的外部形象，喜歡多照鏡子，喜歡在意自己的著裝，特別渴望同齡人的認(rèn)同，希望獲得朋輩的支持與鼓勵，當(dāng)他們不會交流的時候，做父母的可以鼓勵孩子大膽去表達交流，如果父母因為學(xué)習(xí)壓力大，忽略孩子內(nèi)心的感受，掐斷孩子同齡人的交友，在無形之中就會阻斷孩子向外尋求幫助的渠道。當(dāng)他們有冤無處申，有苦無處吐的時候，就會走上尋求虛擬世界的快感，得到一時的安慰。如果長久沉迷于此，就會出現(xiàn)生物鐘混亂，黑夜和白天顛倒。導(dǎo)致給孩子成長造成無法彌補的遺憾，家長失去生活的體面，孩子失去心中的那一束光。如果我們在孩子崩潰的時候，接納其崩潰，陪孩子一起哀傷，走出困局又是怎樣的呢？