【遠東二小“名校+”：2024暑假閱讀】第9期教師課標學習分享（于芳麗）

靜默如初（于芳麗）

每一次學習就像一份精神食糧，不斷的滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地注入給我們的力量。暑假中，我再次學習《義務(wù)教育語文課程標準》，深感新課標為我們的教育教學不斷注入生命的活力。 新課標明確了義務(wù)教育階段語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學生在積極的語文實踐活動中積累建構(gòu)，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信語言運用思維能力審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。 新課標強調(diào)課程學習的理念，將一門學科提升當一門課程的高度，充分體現(xiàn)語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性的課程。學科整合、跨學科學習就是課程性質(zhì)在實際教學的具體實踐，旨在引導(dǎo)學生在語文實踐活動中連接課堂內(nèi)外學校內(nèi)外，拓寬語文學習和運用領(lǐng)域，圍繞學科學習社會生活中有意義的話題開展閱讀梳理探究交流等活動。在綜合運用多學科知識，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程中，提高語言文字的運用能力。 　　這學期我們二年級語文組在教學中努力踐行新課標精神，在四單元的教學中，我們始終突出本單元教學重點“運用學到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”，課堂上，老師引導(dǎo)同學們讀出“彩色的夢”，口頭創(chuàng)編“彩色的夢”。課后，同學們用畫筆繪制“彩色的夢”，用語言記錄“彩色的夢”，在這一系列的語文學習活動中，培養(yǎng)了學生豐富的想象力和語言運用能力。在文學閱讀中體會童真童趣，在創(chuàng)意表達中獲得個性化的審美體驗。 這次語文實踐活動融合了美術(shù)學科，學生們用彩色鉛筆在白紙上畫畫，色彩明麗，意境優(yōu)美，藍天白云，綠草紅花，唱著歌的小鳥，蘋果般的太陽……都是每一顆童心所向往的。學生都能積極、主動參與。在活動中，學生的想象力得到充分地發(fā)揮，學生的綜合素養(yǎng)得到了發(fā)展和提升。 學履不停，行而不綴。社會的快速發(fā)展，對教育的需求在不斷變化，作為教師的我們需要不斷學習，不斷提升，把學到的教育理念知識運用到教學當中去，行走在教育教學的探索之路上，懷揣著對教育失之不渝的信念，站在更高的地方，看更為遼闊的風景！ 供稿：于芳麗供圖：于芳麗審核：鄭丙利