<p class="ql-block"> 從小就喜歡讀書(shū)，那個(gè)年代的書(shū)很少，奉行拿來(lái)主義，基本上見(jiàn)到什么書(shū)就讀什么，沒(méi)有挑選，也無(wú)所謂優(yōu)劣之分。印象較深的是十幾歲的時(shí)候，讀過(guò)《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》、《聊齋志異》。特別是《聊齋志異》里離奇的鬼怪故事，很是吸引我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 十幾歲，正是懵懵懂懂的年齡，對(duì)書(shū)中的狐仙女子，既害怕，又期待。很向往在某個(gè)月明星稀的夜晚，自己像一個(gè)俊朗的白面書(shū)生，伏案苦讀時(shí)，一翩翩女子飄然而至，邂逅一段美麗的故事。但狐仙姑娘終沒(méi)出現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 少年時(shí)代的夢(mèng)，終有醒的時(shí)候。學(xué)生，以學(xué)為主，在那個(gè)文化單調(diào)的年代，更是如此。為了備考，高中的時(shí)候，讀了一本《古文觀止》，收益挺大，一些經(jīng)典的文言文至今仍然耳熟能詳。不過(guò)記憶最深的還是瓊瑤的小說(shuō)，一度十分癡迷，以至于影響到學(xué)習(xí)。好在，讀完了，也就沒(méi)什么念想了。否則，其負(fù)面影響，不亞于今天的網(wǎng)絡(luò)游戲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那時(shí)做過(guò)的“最荒唐“的事，莫過(guò)于在高三時(shí)，把《新華字典》和一本《成語(yǔ)詞典》，連續(xù)翻了好幾遍，為的是能把語(yǔ)文試卷上的字詞解釋題搞定，大有螞蟻啃骨頭的精神。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 說(shuō)來(lái)慚愧，四大名著中，除了《西游記》，其他三本都是到大學(xué)才開(kāi)始閱讀的。給我印象深刻的當(dāng)數(shù)《三國(guó)演義》，書(shū)中人物形象的刻畫(huà)很成功。特別是曹操的性格，描寫(xiě)得很傳神，以至于后來(lái)讀到史書(shū)上記載的曹操，一時(shí)竟無(wú)法分辨哪個(gè)才是真實(shí)的曹操。文學(xué)的價(jià)值在于可讀性，史學(xué)的價(jià)值則在于其真實(shí)性。可是，世事變遷，真真假假，又有幾人能辨得明、分得清呢，不過(guò)享受閱讀的樂(lè)趣罷了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大學(xué)的時(shí)候，開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，自然讀了不少古今中外的詩(shī)詞，但讀的很雜，學(xué)藝不精。印象比較深的是拜倫的詩(shī)，普希金的詩(shī)，泰戈?duì)柕脑?shī)。歌德的詩(shī)集，雖然買(mǎi)過(guò)兩本，但對(duì)其風(fēng)格不太喜歡。相比之下，我還是更喜歡中國(guó)的詩(shī)詞，無(wú)論是古代經(jīng)典作品，還是現(xiàn)代的意象派，都讓我如癡如醉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一首蘇軾的《定風(fēng)波》，“……竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！睂?duì)生命的從容和淡定躍然于上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大學(xué)時(shí)代讀的書(shū)，除了與專(zhuān)業(yè)課有關(guān)的以外，大都是文學(xué)方面的書(shū)籍。也許是那時(shí)候正做著文學(xué)的夢(mèng)，也許正是青春萌動(dòng)的年齡。待到一進(jìn)入社會(huì)，夢(mèng)就碎了，像家里擺著的花瓶，掉在結(jié)實(shí)的地上，碎了一地的夢(mèng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 也許是年齡大了幾歲的緣故，也許是專(zhuān)業(yè)課壓力大，研究生階段讀的書(shū)開(kāi)始專(zhuān)一起來(lái)，看的書(shū)以專(zhuān)業(yè)課為主。當(dāng)時(shí)一心想著畢業(yè)，帶著改變世界舍我其誰(shuí)的夢(mèng)想，每天摩拳擦掌，躍躍欲試的樣子，但“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 再大一點(diǎn)年紀(jì)，參加工作，讀的書(shū)大都與工作有關(guān)，有管理方面的，中文版的，英文原版的。雖不求甚解，但對(duì)工作還是起到一些指導(dǎo)價(jià)值。印象最深的一本書(shū)，當(dāng)數(shù)彼得·德魯克的《卓有成效的管理者》。德魯克認(rèn)為，不是只有管理別人的人才稱(chēng)得上是管理者。在當(dāng)今知識(shí)社會(huì)中，知識(shí)工作者就可以稱(chēng)為管理者，而且管理者的工作必須要卓有成效。書(shū)中指出，一位卓有成效的管理者要重視目標(biāo)和績(jī)效，要做正確的事和最重要的事。這本書(shū)對(duì)管理者的解讀，至今仍無(wú)人超越。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 后來(lái)，從事教學(xué)工作，讀了不少教學(xué)教法方面的書(shū)籍，讀了一些英文散文和小說(shuō)，讓我對(duì)中外文化的結(jié)合，有了更深入的理解和感受，但印象最深的當(dāng)數(shù)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 記得他的一本《給教師的建議》讀了好幾遍。其中一句話仍記憶猶新：“讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海?！边@句話不僅道出了一個(gè)教師的讀書(shū)觀，也是對(duì)我們?yōu)槭裁匆x書(shū)的最好注解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讀了幾十年的書(shū)，很雜，也不精深。但要問(wèn)為什么讀書(shū)？我還真回答不上來(lái)。也許書(shū)對(duì)于我，就是一種單純的樂(lè)趣，是前世修來(lái)的緣，于潛移默化中，漸漸成為一種生活，一路陪伴著我，讓我學(xué)會(huì)對(duì)人溫和，遇事從容，這便是讀書(shū)的價(jià)值吧。</p>
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