[愛(ài)的教育]N0.01 教育是雙向奔赴的愛(ài)戀

王美枝

美篇昵稱(chēng)：王美枝 美篇號(hào)：10694632 圖片由來(lái)：來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 　　 有人說(shuō)教育是一場(chǎng)“暗戀”，費(fèi)盡心思去愛(ài)一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己；有人說(shuō)教育是一場(chǎng)“苦戀”，費(fèi)盡心思去愛(ài)那群人，終究他們會(huì)離你遠(yuǎn)去。但我一直認(rèn)為，教育一定是一種雙向奔赴，真誠(chéng)的付出與陪伴，他們也會(huì)以真心回應(yīng)！也只有雙向奔赴，一切才有意義。在日常教育教學(xué)中發(fā)生在我和學(xué)生之間的一個(gè)個(gè)真實(shí)的小故事，堅(jiān)定了我的看法。 小文的故事 2022-2023這個(gè)學(xué)年，我執(zhí)教的是六年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。 小文（為保護(hù)孩子，本文用的是化名）是六年級(jí)才轉(zhuǎn)到我班上的一個(gè)男孩，他大字不識(shí)幾個(gè)，語(yǔ)數(shù)英三科加在一起都還是不及格。上課經(jīng)常走神、講話、做小動(dòng)作，各科基本沒(méi)交過(guò)作業(yè)，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)基本當(dāng)作耳旁風(fēng)，語(yǔ)文測(cè)試就只做個(gè)選擇題，上課進(jìn)班晚下課跑得快。 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課是《古詩(shī)詞三首》。剛上這課時(shí)，我就明確告訴全班同學(xué)：這三首古詩(shī)詞必須人人會(huì)背，即使你一字不識(shí)也必須完成任務(wù)。我還很細(xì)致地解釋?zhuān)驗(yàn)槔蠋熆催^(guò)歷屆的”中國(guó)詩(shī)詞達(dá)人”大賽，節(jié)目中好多三四歲的孩子原先也是一字不識(shí)，但通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、讀等，小小年紀(jì)都會(huì)背幾百首甚至上千首的古詩(shī)詞。生怕學(xué)生不信，我還錄了一段相關(guān)視頻播放給他們看，并告訴他們我是一個(gè)認(rèn)真、說(shuō)到做到的老師，徹底打消他們想找借口不背課文的念頭。那天我的“嚇馬威”的話可能小文真聽(tīng)進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)坐在教室邊上的他，是在聽(tīng)我范讀古詩(shī)詞的。下課后，我走到他的桌邊，發(fā)現(xiàn)他在《宿建德江》的這首詩(shī)上還做了筆記。我湊近一看，他在“移舟泊煙渚”的“煙”字上方斜斜地劃了三個(gè)小道道，在“渚”字邊上寫(xiě)了個(gè)“主”字，在“野曠天低樹(shù)”的“曠”字邊畫(huà)了兩座山，又似兩塊石頭。我通過(guò)詢(xún)問(wèn)，了解到他做這些標(biāo)注所代表的含義：他不認(rèn)識(shí)“煙”字，又不會(huì)注拼音，聽(tīng)我讀到“煙”時(shí)，就畫(huà)三個(gè)小道道表示煙飄到空中，這樣就記下了“煙”字。我讀到“曠”字時(shí)，他想到“礦山”了，于是就畫(huà)了石頭。我讀“渚”，他會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“主”，就在“渚”字邊上寫(xiě)下“主”了?？吹竭@三處的筆記，我當(dāng)時(shí)真覺(jué)得他好可憐。一個(gè)六年級(jí)的孩子，識(shí)字量是如此之少，難怪考試是個(gè)位數(shù)，我同情他這五年小學(xué)生活是怎么捱過(guò)來(lái)的；同時(shí)我也很感動(dòng)，今天我上課他會(huì)這么認(rèn)真聽(tīng)。我當(dāng)下大大表?yè)P(yáng)了他的聰明和聽(tīng)課認(rèn)真，并幫助他給不認(rèn)識(shí)的字上面注上了拼音，帶他讀了兩遍。 　　 此后，我還給他配了小老師幫助他。我讓他下課有不懂之處可經(jīng)隨時(shí)來(lái)問(wèn)我。但基礎(chǔ)太弱的孩子他根本不知道從何問(wèn)起吧，他從沒(méi)有問(wèn)題問(wèn)我。剛開(kāi)始的那一兩個(gè)月，他作業(yè)只會(huì)偶爾上交那些不用動(dòng)腦的作業(yè)，如抄寫(xiě)生字詞、抄寫(xiě)課文指定要背默的段落，而且還是錯(cuò)誤百出。上課前，你提前告訴他，下課留下一會(huì)老師教你怎么訂正，可是一下課他早跑得無(wú)影無(wú)蹤了。 從以前教過(guò)他的老師那兒也了解到，他成績(jī)之所以那么差是他的母親身體很不好，常年到處看病，沒(méi)有人管他的學(xué)習(xí)導(dǎo)致。 不知不覺(jué)就迎來(lái)了期中家長(zhǎng)會(huì)，那天是他的爸爸來(lái)開(kāi)。但你怎么也想不到如今這時(shí)代，他父親竟還是真正的文盲，連名字都是請(qǐng)別的家長(zhǎng)代簽的。所以我知道了小文在家里是沒(méi)有人會(huì)指導(dǎo)他學(xué)習(xí)的，也更明白了成績(jī)不好的孩子除了極少數(shù)是因?yàn)橹橇σ蛩卦斐?，大多都是與家庭有關(guān)。 以前，我更多關(guān)注，給予更多獎(jiǎng)勵(lì)的是成績(jī)好的少數(shù)同學(xué)。這之后，我把表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)的范圍面向了全體。我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：以往老師總會(huì)把一些成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)和優(yōu)秀的同學(xué)比，獎(jiǎng)勵(lì)每次也主要獎(jiǎng)勵(lì)給考試排前面的一些同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)自己這樣做是不夠好的。每個(gè)人的家庭情況、成長(zhǎng)情況、努力情況各不相同，之所以成績(jī)目前不是很好，是由于多種原因造成的。今后我們每個(gè)人每天只和自己比，只要你每天都努力，每次考試你只要比上一次哪怕是進(jìn)步0.5分，老師都會(huì)給你們表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)分在班級(jí)表?yè)P(yáng)、在家長(zhǎng)群表?yè)P(yáng)；獎(jiǎng)勵(lì)有食物獎(jiǎng)勵(lì)（主要是獎(jiǎng)勵(lì)吃糖果、旺旺雪餅），每次測(cè)試能達(dá)到優(yōu)秀的額外多發(fā)兩粒糖（不論他進(jìn)步與否）以及獎(jiǎng)狀、學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍；全班都進(jìn)步很大時(shí)就獎(jiǎng)勵(lì)帶大家玩游戲搞活動(dòng)（孩子特別喜歡我?guī)麄兺妫?lt;/p> 　　 這一措施，孩子的學(xué)習(xí)興趣就提高了一些。又到了單元測(cè)試的時(shí)候，語(yǔ)文試卷的作文分，閱讀題分?jǐn)?shù)靈活大，我故意多給分，這樣全班同學(xué)就全都吃上了糖果。小文也不例外。偶爾，我發(fā)現(xiàn)上課他少講話時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，額外讓他到我辦公室領(lǐng)糖果獎(jiǎng)勵(lì)，順帶和他多聊聊努力讀書(shū)之類(lèi)的事。不知不覺(jué)中，就發(fā)現(xiàn)他作業(yè)基本能上交了，作文從不動(dòng)筆的人，考試時(shí)作文也會(huì)寫(xiě)幾行了。成績(jī)也時(shí)不時(shí)地能考到三四十分。 教學(xué)第14課《文言?xún)蓜t》中的《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》后，我進(jìn)行了課堂默寫(xiě)。小文兩則文言都只默寫(xiě)了前面三句話。我覺(jué)得他短時(shí)間能學(xué)到這樣，已經(jīng)不錯(cuò)了。但那天一下課，他卻沒(méi)跑出教室，主動(dòng)坐在班上要訂正好給我看。我說(shuō)那會(huì)是下課時(shí)間，讓他可以先去外面玩，放松一下，下課還得留班上訂正作業(yè)，會(huì)累的。結(jié)果，他笑著回答我“不累”，還說(shuō)喜歡上我的語(yǔ)文課！我被他的變化感動(dòng)了。 小宇的故事 再說(shuō)班上的小宇同學(xué)，父母離異，是由奶奶照管，但奶奶管不了他，他的成績(jī)會(huì)比小文好些，在及格邊緣，也是常不交作業(yè)不寫(xiě)作文。他最大的特點(diǎn)就是在家愛(ài)玩手機(jī)，上課常遲到或隔三岔五的請(qǐng)假不來(lái)上課。這樣的孩子我除了心疼他，怎么也不忍心批評(píng)他。我也多次找他談心。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他隔三岔五借口生病不來(lái)上課是假的，只是因?yàn)橥砩虾苓t睡，早上起晚了來(lái)不及到學(xué)校就找理由請(qǐng)假后。我對(duì)他說(shuō)，你的家庭情況老師非常理解，同時(shí)也表?yè)P(yáng)他父母不在身邊，他還能成長(zhǎng)得這么健康和獨(dú)立，其實(shí)已經(jīng)很難得了，如果能再珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，才更好。并告訴他老師會(huì)對(duì)他特別照顧一些，如果偶爾還有睡過(guò)頭起不來(lái)的時(shí)候，不要撒謊請(qǐng)病假，晚點(diǎn)到校少上一會(huì)兒課總比半天或一天都沒(méi)來(lái)上好。并告訴他要趁可以學(xué)習(xí)的年紀(jì)多學(xué)些知識(shí)和本領(lǐng)等道理。 每逢到周末，我都會(huì)通過(guò)電話或微信時(shí)不時(shí)的提醒他周本要讀背哪些課文、完成什么作業(yè)。如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能完成得好，向老師背書(shū)或什么的，我就額外給糖果獎(jiǎng)勵(lì)…… 后來(lái)，他借故請(qǐng)假的現(xiàn)象沒(méi)有了。有一次我指定他要背會(huì)兩首詩(shī)，我就獎(jiǎng)勵(lì)給他兩粒糖。但他向我背時(shí)只會(huì)一首，我看他也的確是比較聽(tīng)我的話了，我就說(shuō)，再努努力，老師相信你會(huì)都拿下的，這兩粒糖就先給你。結(jié)果，他邊跑遠(yuǎn)邊說(shuō)，他要兩首都會(huì)背了再向我要。第二天，他真的全背下來(lái)。 六年級(jí)語(yǔ)文最后一個(gè)單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，其中有篇寫(xiě)信作文，題目是“可以給老師或同學(xué)寫(xiě)一封信，回憶共度過(guò)的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情。也可以給母?；蜃约簩?xiě)一封信……”班上四十位學(xué)生，我改作文時(shí)數(shù)了一下，竟有三十位同學(xué)全是給我寫(xiě)信。我都一一把他們寫(xiě)的信拍了下來(lái)，存到我的QQ相冊(cè)中了。其中小文和小宇這兩個(gè)原來(lái)作文時(shí)常一個(gè)字也不寫(xiě)的人，也都提筆給我寫(xiě)了一封信。兩人信中都有一句近乎相同的話，都是表達(dá)“原先聽(tīng)說(shuō)王老師是很?chē)?yán)厲很兇的，其實(shí)不是這樣的……”。當(dāng)時(shí)看到他們這樣發(fā)自?xún)?nèi)心的話，我的眼淚就流下來(lái)了。真沒(méi)白疼他們！ 小蔓的故事 小蔓同學(xué)，是父母離異由姑婆照管她的一個(gè)女孩。她的姑婆是一位特別關(guān)心小蔓學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的人：她時(shí)常會(huì)私微我了解小蔓的學(xué)習(xí)情況，并委托我對(duì)小蔓嚴(yán)格教育。她還一直都有讓小蔓到正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)播音語(yǔ)言藝術(shù)。因此小蔓同學(xué)朗誦聲情并茂、吐字清晰、普通話標(biāo)準(zhǔn)，并且人也長(zhǎng)得漂亮大方，還聰明機(jī)靈、有主見(jiàn)與個(gè)性。她的姑婆還會(huì)給我分享一些小蔓的朗誦視頻。在我們這所進(jìn)城務(wù)工子弟定點(diǎn)就讀學(xué)校，會(huì)這樣用心培養(yǎng)孩子，給孩子額外進(jìn)行一些藝術(shù)培養(yǎng)的家長(zhǎng)是少之又少，我班除了小蔓同學(xué)，另也只還有一位學(xué)舞蹈的而已。我喜歡帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展活動(dòng)，我就很慶幸班上有這樣學(xué)藝術(shù)的孩子?？此鹊某煽?jī)，各科也都不錯(cuò)，我心想，我再用心點(diǎn)教育她，她一定可以成為班級(jí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣。 可是事實(shí)并非如此。幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)，小蔓學(xué)習(xí)極不努力、用心，作業(yè)常遲交、漏做，且字跡潦草、應(yīng)付現(xiàn)象很明顯。有一天的體育課，我看見(jiàn)班上孩子全是在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，我就走到小蔓身邊友好地請(qǐng)她到我辦公室，我打算一對(duì)一指導(dǎo)她怎么把字寫(xiě)工整、寫(xiě)規(guī)范，結(jié)果她推說(shuō)她要上體育課不去我辦公室練字。當(dāng)時(shí)我真覺(jué)得這孩子有點(diǎn)不識(shí)好歹，太貪玩任性了。還有一次是學(xué)校要召開(kāi)小學(xué)生講紅色故事比賽，我讓班上孩子們自主報(bào)名，我會(huì)給予指導(dǎo)，并在班級(jí)先評(píng)選，最好的幾名推薦到學(xué)校。想到她語(yǔ)言方面有優(yōu)勢(shì)，我也動(dòng)員她參加。結(jié)果她一聽(tīng)說(shuō)要背稿很辛苦就不參加了。我和她的姑婆及時(shí)反饋了她的這表現(xiàn)，那次因還沒(méi)有做通她的工作，她也就沒(méi)有參加了。 后來(lái)，我多次找她單獨(dú)談話，我明確告訴她我很欣賞她的率真?zhèn)€性與表演天賦，會(huì)多給她展示的機(jī)會(huì)。此后語(yǔ)文課上常請(qǐng)她帶讀、范讀，讓她當(dāng)小組長(zhǎng)，有進(jìn)步時(shí)，我就在班上表?yè)P(yáng)她，也把她有進(jìn)步的地方及時(shí)私微給她的姑婆。慢慢的她學(xué)習(xí)能靜下心了，字也寫(xiě)得端正了多。我把她前后對(duì)比明顯的字拍下展示在白板上，讓大家一起欣賞，分析進(jìn)步原因。 還有一次，她的作文寫(xiě)得很有真情實(shí)感，我在全班面前范讀了她的作文，并給予了滿分的評(píng)價(jià)。那期期中測(cè)試后，學(xué)校表彰了一批學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我班也有幾位受表彰，包括她的同桌，并且年段語(yǔ)文分?jǐn)?shù)最高的正是她的同桌，我也額外大大地獎(jiǎng)勵(lì)了她的同桌。隨后我讓全班同學(xué)寫(xiě)接來(lái)的打算，我發(fā)現(xiàn)小蔓寫(xiě)的決心是她要超過(guò)同桌。有志者事竟成，她隨后的語(yǔ)文單元檢測(cè)真的超過(guò)了同桌，還是班級(jí)第一名。她高興地告訴了她的姑婆，她的姑婆還生怕她被小蔓騙，曾又私微我證實(shí)這成績(jī)。后來(lái)的幾個(gè)單元，她的語(yǔ)文成績(jī)一直都很穩(wěn)定地保持在85分以上。 去年的六一，學(xué)校擬舉辦文藝慶祝活動(dòng)，六年級(jí)四個(gè)班，兩個(gè)班兩兩組合要排兩個(gè)節(jié)目，六一班與六二班是讓我負(fù)責(zé)策劃排練，我是計(jì)劃排《朱子家訓(xùn)》誦讀，我進(jìn)行了很多的處理，需要四個(gè)人領(lǐng)誦。《朱子家訓(xùn)》全文三百多字，我還額外加了詞，領(lǐng)誦肯定要背的更熟悉，要求更多。但這次小蔓很樂(lè)意接受領(lǐng)誦這一角色的任務(wù)了，而且也是臺(tái)風(fēng)形象最好的一個(gè)！ 最令我感動(dòng)的是，那個(gè)學(xué)期的后面兩個(gè)多月，每到我語(yǔ)文上完課，她總會(huì)快步走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“老師，我?guī)湍隳媒贪浮！比缓缶投挷徽f(shuō)地拿走我手上的教案本、作業(yè)什么的，陪我一塊到辦公室。有時(shí)，因我在班上耽擱久了，與她才走到半道上，上課鈴又響了，我讓她可先回班上上課，我自己拿就行，她還是非給我送到辦公室不可，這樣的待遇我還是第一次體驗(yàn)到！ 小雄的故事 還有一個(gè)不得不提的小雄同學(xué)。他是四年級(jí)開(kāi)始一直由我?guī)У搅甑囊晃恍∧猩Ｋ煽?jī)中等，默默無(wú)聞，原先語(yǔ)文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，字的筆畫(huà)筆順常出錯(cuò)，并且會(huì)把三個(gè)撇寫(xiě)成三個(gè)捺，字寫(xiě)得極為難看，作業(yè)頁(yè)面沒(méi)有留白意識(shí)……在原先班級(jí)十來(lái)位各方面比較突出的學(xué)生中，沒(méi)有他。起初的一年，他沒(méi)有引起我的特別注意。 引起我的特別注意的是五年級(jí)時(shí)，他在周記和作文中會(huì)經(jīng)常提到喜歡聽(tīng)我的課和參加我組織的活動(dòng)?？湮抑v課生動(dòng)有趣。并且我一布置課文哪些地方要背，他是最經(jīng)常會(huì)主動(dòng)向我背，甚至沒(méi)教到的課文他發(fā)現(xiàn)課后有提示要背的也會(huì)提前到辦公室找我背的孩子。于是，我常會(huì)就這一點(diǎn)在班上表?yè)P(yáng)他，還把家里的書(shū)借給他看，贈(zèng)送一本課本同步字帖讓他在空閑時(shí)間練練字（他確實(shí)有去跟著練，但字如今仍然寫(xiě)得不好看）。這一表?yè)P(yáng)與關(guān)心，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文就更上心了，也更愛(ài)看書(shū)了，語(yǔ)文成績(jī)也就趕上優(yōu)秀的同學(xué)了，偶爾還考出了班級(jí)最好的成績(jī)。 但直至五年級(jí)期末結(jié)束時(shí)，有關(guān)學(xué)校與班級(jí)開(kāi)展的演講、講故事、辯論等比賽，因?yàn)樵劝嗉?jí)這方面突出的孩子較多，再加上他沒(méi)有主動(dòng)報(bào)名，我也沒(méi)有動(dòng)員過(guò)他參加。 這不，到了六年級(jí)，學(xué)校重新分班了，原先我指導(dǎo)的，獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)并且被推薦到縣里的學(xué)生不巧沒(méi)分到我班了。又到了推薦學(xué)生參加縣級(jí)講故事比賽的時(shí)了。我想我和他也是有緣分了，再分班他還會(huì)跟著我。新的班級(jí)有幾位主動(dòng)報(bào)名參加，小雄沒(méi)有，我就動(dòng)員他參加，并說(shuō)結(jié)果不重要，重在鍛煉與成長(zhǎng)。想不到這個(gè)孩子特別用心準(zhǔn)備，是班上兩位記稿子記得最熟悉中的一個(gè)。學(xué)校原先只是讓各班推薦一個(gè)最優(yōu)秀的參加學(xué)校的比賽。我就想這兩個(gè)異性學(xué)生，女的肢體豐富，普通話標(biāo)準(zhǔn)，男的講話不慌不忙，字正腔圓，也很有風(fēng)采，哪個(gè)我也舍不得不推薦。于是我就向?qū)W校反饋了我班的這情況，向?qū)W校多爭(zhēng)取了一個(gè)參賽名額。結(jié)果，評(píng)選結(jié)果，最高分的兩位正就是我班的這兩個(gè)孩子，只是小雄總分排名第二，但他也拿到了一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。他說(shuō)他是特別“喜出望外”！后來(lái)的班級(jí)辯論會(huì)，他也是主要辯手之一。他的綜合素養(yǎng)、語(yǔ)文成績(jī)也就成為了班上最優(yōu)秀中的一個(gè)了。 六一學(xué)校文藝匯演，我排練了《朱子家訓(xùn)》誦讀節(jié)目，他也是領(lǐng)誦。那天他穿上漢服，更顯“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了！ 從他不時(shí)的多篇習(xí)作中，甚至他做的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中，我這位老師時(shí)時(shí)刻刻都是他的贊美與感恩對(duì)象。從他的文字中，我感覺(jué)到了他是我的忠實(shí)“鐵粉”。他如數(shù)家珍似的記下我?guī)ьI(lǐng)他們開(kāi)展過(guò)的每一種活動(dòng)及我是怎么開(kāi)展的過(guò)程；他牢記著我說(shuō)過(guò)的許多鼓勵(lì)他和班上孩子的話：如“你把時(shí)間花在哪里，你的花就開(kāi)在哪里”，如“六年不飛，一飛沖天；六年不鳴，一鳴驚人”；如“通往圖書(shū)館的路，是最美的路”……他在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的時(shí)間軸上把四年級(jí)的大事紀(jì)只記錄著這樣的一件事，那就是“碰到了王老師”；五年級(jí)記錄的是參加學(xué)校的元旦活動(dòng)，并拿下一等獎(jiǎng)（這也是當(dāng)時(shí)我給他們排練的誦讀表演《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)目），他還在一篇習(xí)作中詳細(xì)地寫(xiě)下了這次活動(dòng)感受，其中這樣一句評(píng)價(jià)至今還令我驚詫?zhuān)赫Z(yǔ)文老師操著班主任（因?yàn)槲覜](méi)當(dāng)班主任）的心。他在“寫(xiě)給王老師的一封信”中層次分明地把他心里的我進(jìn)行了很全面的完美的歸納：您的教導(dǎo)是獨(dú)特的；您的教導(dǎo)是細(xì)心的；您的教導(dǎo)是有趣的；您的教導(dǎo)是真實(shí)的；您的教導(dǎo)是無(wú)私的。整封信用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，情真意切地表達(dá)了對(duì)我的愛(ài)與感激！每讀到他的每一次發(fā)自?xún)?nèi)心的文字，我都感動(dòng)不已。我常對(duì)班上的孩子說(shuō)，正是班上有一個(gè)個(gè)如此懂事又貼心的你們，才讓我每天可以很有激情地給你們上課！是你們給了我滿滿的電量！ 班上的孩子們時(shí)常不經(jīng)意地給了我類(lèi)似的溫暖與感動(dòng)，我舉不勝舉。 我清楚地記得畢業(yè)考前兩天的上午，我上完課后，小凱同學(xué)來(lái)到我跟前對(duì)我說(shuō)，他第二天有禮物送給我。第二天，他果然給我送來(lái)了“一張他的一寸證件照”和“兩粒糖”。他說(shuō)：“老師，照片留給您做紀(jì)念；您經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)給我們糖吃，今天我也請(qǐng)您吃?xún)闪Ｌ恰！?lt;/p> “愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)”這句話立即從我腦際飄出。 誰(shuí)說(shuō)教育的愛(ài)是“單戀”，是“苦戀”，是單向的？我覺(jué)得教師所有的付出都有回應(yīng)，教育的愛(ài)戀一定是雙向奔赴的！