<p class="ql-block">2025年7月5日，我參加由廣州市教育評(píng)估中心組織的廣州市百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程教育專家培養(yǎng)對(duì)象期滿考核答辯。</p> <p class="ql-block">“行思悟道，立己達(dá)人”“匠心精神，師德本真”，圍繞“教育思想引領(lǐng)下的教育改革創(chuàng)新能力提升”主題開展的廣州市第四批教育專家培養(yǎng)項(xiàng)目在今天期滿考核答辯下落幕。84位教育專家培養(yǎng)對(duì)象順利完成既定研修計(jì)劃，我們將繼續(xù)在成為“為黨育人，為國(guó)育才”的“大先生”之路上不懈奮斗，在發(fā)展廣州教育、建設(shè)廣東教育、服務(wù)全國(guó)教育之路上砥礪前行。</p> <p class="ql-block">第一期培訓(xùn)時(shí)組建學(xué)習(xí)小組</p> <p class="ql-block"> 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，廣州市百千萬(wàn)第四批教育專家培養(yǎng)對(duì)象（84人）中，20余名培養(yǎng)對(duì)象晉升為正高級(jí)教師，11名培養(yǎng)對(duì)象擔(dān)任省級(jí)“三名”工作室主持人，15名培養(yǎng)對(duì)象擔(dān)任市級(jí)“三名”工作室主持人，出版專著30余部，發(fā)表論文200余篇，立項(xiàng)市級(jí)以上課題200余項(xiàng)，碩果累累，成績(jī)喜人。</p><p class="ql-block"> 在四年半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我出版專著（獨(dú)著）一部，發(fā)表論文六篇，主持立項(xiàng)省、市級(jí)課題五項(xiàng)，主持的課題成果獲廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，廣州市白云區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。被認(rèn)定為廣州市名教師工作室主持人，被評(píng)為廣州市“六要”思政課好教師榮譽(yù)稱號(hào)，被評(píng)審為正高級(jí)教師。</p> <p class="ql-block"> 2019年10月，我非常幸運(yùn)通過廣州市中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”第四批教育專家培養(yǎng)對(duì)象遴選。從2020年至今的四年半時(shí)間里，通過“集中脫產(chǎn)研修”“崗位行動(dòng)研究” “異地考察交流”“示范引領(lǐng)帶教送培”與“課題研究”的全方位學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我在教育科研、課堂教學(xué)和示范引領(lǐng)等方面有了較大的發(fā)展和收獲，思想引領(lǐng)能力和開拓創(chuàng)新能力得到提升，成為具有現(xiàn)代教育理念、富有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高水平教育人才，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用，為建設(shè)“幸福廣州”促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 一、培訓(xùn)目標(biāo)定位高，入圍“百千萬(wàn)”不易</p><p class="ql-block"> 廣州市教育局把培訓(xùn)的目標(biāo)定位為“以打造廣州市中小學(xué)高層次領(lǐng)軍人才隊(duì)伍”為目標(biāo)，堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)、高端培養(yǎng)、創(chuàng)新模式、整體推進(jìn)，培養(yǎng)一大批師德高尚、具有先進(jìn)教育理念和豐富理論知識(shí)、扎實(shí)教育教學(xué)能力和教學(xué)管理水平、國(guó)際視野和開拓創(chuàng)新能力，較大社會(huì)影響力和知名度、處于領(lǐng)軍地位和發(fā)揮示范作用的教育專家，為建設(shè)教育強(qiáng)市、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、打造南方教育高地提供人才保障。作為政治教師能夠入圍廣州市“百千萬(wàn)”第四批教育專家培訓(xùn)對(duì)象遴選，我感到非常幸運(yùn)，要抓住機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">2024年7月9日參加由華南師范大學(xué)組織的期滿答辯。</p> <p class="ql-block">2024年7月11日結(jié)業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 二、專家講座層次高，在領(lǐng)悟中提升</p><p class="ql-block"> 集中學(xué)習(xí)期間，聽吳穎民、彭建平、扈中平、王紅、徐向陽(yáng)、黃志紅、張志勇、劉良華、劉學(xué)蘭、尹軍成、張健奮、羅一帆、徐向陽(yáng)、李志厚、王際兵、黃明喜、李政濤、周文葉等等專家教授、學(xué)者，這些講座涉及教育家專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)范式、育德意識(shí)和能力、科研課題、育人方式改革、課程與教學(xué)改革、心理健康、基礎(chǔ)教育改革、論文寫作、五育融合、教學(xué)評(píng)價(jià)高質(zhì)量發(fā)展政策解讀等多個(gè)領(lǐng)域，使我享受了一場(chǎng)場(chǎng)多彩的文化盛宴，開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 作為開場(chǎng)嘉賓，吳穎民教授主講《往事與思考：立己達(dá)人-------教育家的專業(yè)發(fā)展之路》。他強(qiáng)調(diào)教育家三條標(biāo)準(zhǔn)，即有系統(tǒng)的個(gè)性鮮明的教學(xué)思想（教學(xué)主張），有長(zhǎng)期的卓有成效的教學(xué)（辦學(xué)）成績(jī)（實(shí)際貢獻(xiàn)），在一定范圍內(nèi)有較高的知名度、美譽(yù)度和影響力（社會(huì)認(rèn)可）。為我們指明了未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)的方向。</p><p class="ql-block"> 正高級(jí)教師廣州中學(xué)彭建平校長(zhǎng)講座主題是《激揚(yáng)生命教育——廣州中學(xué)整體育人探索》，圍繞關(guān)于他對(duì)中學(xué)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及為此構(gòu)建的廣州中學(xué)課程體系、師生多元評(píng)價(jià)等方面展開。</p><p class="ql-block"> 《師德師風(fēng)建設(shè)的時(shí)代理論》教育論壇。論壇由《中小學(xué)德育》副主編兼編輯部主任徐向陽(yáng)教授主持，徐主編通過師德案例材料，引導(dǎo)大家思考“新時(shí)代的師德是怎樣的？”，我在論壇交流中感悟了師德的價(jià)值。</p> <br> 華南師大王紅教授《基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)范式的變革：從輸入為本到輸出為本》。要培養(yǎng)能滿足我國(guó)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才，我國(guó)教育應(yīng)從以“輸入為本”的教學(xué)范式轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴拜敵鰹楸尽钡慕虒W(xué)范式。<br> 扈中平教授主講《當(dāng)下教師可以向“匠人精神”學(xué)什么》，我們要學(xué)習(xí)匠人精神中蘊(yùn)含的做人做事敬天畏人的態(tài)度，淬煉心性，養(yǎng)成自己；我們要學(xué)習(xí)那種視匠心為靈魂，將傳世當(dāng)天命，盡心竭力、精益求精的精神，關(guān)注學(xué)生的人性、個(gè)性、創(chuàng)造性等內(nèi)在綜合性素養(yǎng)的培育和潛質(zhì)的激活與開發(fā)，把基于“雙減”背景下的教育做到科學(xué)與藝術(shù)交融。<br> 張志勇教授主講《“雙減”改革與育人方式變革》，堅(jiān)持教育公益屬性，推進(jìn)教育公平，建立高質(zhì)量教育體系，這是“雙減”改革的大戰(zhàn)略，全面修復(fù)教育生態(tài)，保障每位中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這是“雙減”改革的大格局。<br> 劉良華教授講座主題《立德樹人的課程與教學(xué)改革》。劉教授暢談他的教育實(shí)踐與研究成果，包括校本課程的情意教育，學(xué)科教學(xué)的情意教育，興發(fā)教學(xué)禁忌，基于視頻圖像分析的課例研究等。<br> 華南師范大學(xué)心理學(xué)院副院長(zhǎng)劉學(xué)蘭教授主講題為《學(xué)校心理健康教育體系構(gòu)建與教育對(duì)策》。劉學(xué)蘭教授從四個(gè)方面展開：一是心理健康概述；二是學(xué)校心理健康教育體系建構(gòu)；三是心理探因：幾個(gè)“為什么”；四是教育對(duì)策：幾個(gè)“如何做”。<br> 李志厚教授以《國(guó)外教育家的教育思想》為主題，指出教學(xué)思想指的是教育者按照一定的教學(xué)立場(chǎng)所構(gòu)建的教育事實(shí)的邏輯思路與理念體系。<br> 黃明喜教授的講座《陶行知的教育思想啟示》，從介紹陶行知的生平開始，介紹他的“知行合一”教育思想的形成過程。<br> 《教育導(dǎo)刊》王際兵主任，《現(xiàn)代教育論叢》于小艷主任，圍繞“編輯心目中的好論文”，兩位編輯部主任通過引用具體的事例正反兩方面來(lái)闡述學(xué)術(shù)論文寫作的基本要求。<br> 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所李政濤教授主講《提升思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)以理論的方式表達(dá)經(jīng)驗(yàn)》。<br> 華東師范大學(xué)教育學(xué)部課程系周文葉教授主講《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程評(píng)價(jià)》。主要包括落實(shí)核心素養(yǎng)需要什么樣的評(píng)價(jià)、素養(yǎng)導(dǎo)向的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)如何設(shè)計(jì)、如何運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)促進(jìn)素養(yǎng)養(yǎng)成三部分。<br> 這些講座為我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。開闊了眼界，拓寬了視野，更新了教育教學(xué)理念。<div><br></div> <p class="ql-block"> 三、教學(xué)成果申報(bào)和教學(xué)思想凝練</p><p class="ql-block"> 深圳市光明區(qū)理創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校副校長(zhǎng)朱建山做的報(bào)告是“凝練成果，彰顯價(jià)值——以《始于驚奇，儒以文化》為例”。他向我們介紹凝練教學(xué)成果的策略與方法。 他強(qiáng)調(diào)解決制約教育教學(xué)典型問題的工作實(shí)施方案，具有方向性、實(shí)踐性、理論性、獨(dú)創(chuàng)性、實(shí)效性、可復(fù)制性。他指出解讀文件，理解內(nèi)涵是教學(xué)成果的核心要義：基于相關(guān)文件，其精神實(shí)質(zhì)是教育工作者在某一重要的教育教學(xué)領(lǐng)域中，進(jìn)行了長(zhǎng)期系統(tǒng)的、理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究與實(shí)踐，形成了創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)重大現(xiàn)實(shí)問題的一套方案。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)成果凝煉是按照既定目標(biāo)積極研討，是不斷調(diào)整提升的實(shí)踐過程。根據(jù)問題解決的思路，采用問題解決思維，遵循問題解決邏輯，聯(lián)系實(shí)際，高度概括，形成關(guān)于某一問題的理論體系，展現(xiàn)出教學(xué)成果的完整內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 通過多位專家分享教學(xué)思想的凝練，我對(duì)教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為對(duì)教育思想的凝煉是一個(gè)艱難而富有意義的過程。這個(gè)過程涉及到對(duì)自己教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對(duì)教學(xué)理論觀念的消化，并融合自己志趣和對(duì)教學(xué)屬性及規(guī)律的洞察，經(jīng)過長(zhǎng)期思考最終提煉出來(lái)具有哲理性的觀點(diǎn)，包括教學(xué)思想的體系，如教學(xué)思想的緣由、內(nèi)涵、實(shí)踐等。</p> 四、參訪學(xué)校，借鑒有益經(jīng)驗(yàn)<br> 第一所參訪學(xué)校是上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。 建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校羅宇鋒校長(zhǎng)做了主題《學(xué)校課程建設(shè)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型》講座，內(nèi)容包括課程體系設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、教學(xué)支持系統(tǒng)等等。<br> 第二所參訪學(xué)校上海民辦華二寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校。鄭躍星校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了《智慧學(xué)習(xí)體系下的教學(xué)變革》的精彩講座。鄭躍星校長(zhǎng)主要匯報(bào)了智慧教育在日常教學(xué)中如何激發(fā)課堂教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)校在課程體系方面構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)體系和科學(xué)訓(xùn)練體系支撐的基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程三大板塊。<br> 第三所參訪學(xué)校，我們走進(jìn)上海基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的名片——上海靜安區(qū)和田路小學(xué)。這所學(xué)校從1980起開展小學(xué)生創(chuàng)造力啟蒙教育，40多年一直堅(jiān)持不懈開展勞動(dòng)創(chuàng)造教育研究，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為區(qū)域內(nèi)著名的“創(chuàng)造學(xué)園”。<br>張軍瑾校長(zhǎng)給我們做題為《走向創(chuàng)造無(wú)邊界》的主題報(bào)告，她系統(tǒng)介紹了和田路小學(xué)40年創(chuàng)造教育的迭代優(yōu)化的實(shí)踐探索歷程，從要素突破到系統(tǒng)構(gòu)建，經(jīng)歷創(chuàng)造技法源起、完善課程實(shí)施、建構(gòu)培育系統(tǒng)、創(chuàng)造輻射推廣四大階段。課程建設(shè)從一門創(chuàng)造教育課程1.0版到創(chuàng)造教育課程群2.0版，再到如今的3.0版，打造國(guó)家課程和學(xué)校課程5+7+N體系，凝練了和田創(chuàng)造十二技法和六步創(chuàng)造學(xué)習(xí)法。<br> 第四所參訪學(xué)校，我們到上海市建平中學(xué)西校參訪。建平中學(xué)西校充分利用了市重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源，秉承了建平中學(xué)"合格 + 特長(zhǎng)"、"規(guī)范 + 選擇"的辦學(xué)理念和育人模式，經(jīng)過全校師生的共同努力，大力推行素質(zhì)教育，不斷探索教育規(guī)律。<br> 參訪學(xué)校和交流讓我了解了國(guó)家的課程改革和相關(guān)政策，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題,提供新的解決思路與方法。 <p class="ql-block"> 此外，學(xué)員還進(jìn)行了學(xué)?；ピL。在增城區(qū)第一中學(xué)，我分享教學(xué)成果《云智能翻轉(zhuǎn)課題議題引領(lǐng)下的思政課深度學(xué)習(xí)的“三融”教育探索》。從問題的提出、解決問題的過程和方法，成果創(chuàng)新點(diǎn)、效果和反思等進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。增城區(qū)教師發(fā)展中心韋霞主任做主題為《指向融合共生的主張建構(gòu)與集群成長(zhǎng)》的講座。韋主任結(jié)合自己從校長(zhǎng)到區(qū)教師發(fā)展中心主任的工作經(jīng)歷，重點(diǎn)談了融合共生的學(xué)習(xí)型生活社區(qū)學(xué)習(xí)場(chǎng)域建設(shè)和大課程群的創(chuàng)新生態(tài)發(fā)展，讓大家看到了一位富有教育熱忱和教育情懷的校長(zhǎng)和區(qū)域教研機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。在廣州二中南沙天元學(xué)校，許興東校長(zhǎng)帶來(lái)了題為“為教以仁——廣州二中教育實(shí)踐和思考”的分享，許校長(zhǎng)從“中華文化精神之奠基”和“知識(shí)分子的文化使命”出發(fā)，談及自己的辦學(xué)追求。在廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，余強(qiáng)老師分享《基于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高中英語(yǔ)校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究》，余老師介紹了自己的課程建設(shè)背景和博雅課程實(shí)踐，展示了圍繞學(xué)校育人目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)開發(fā)的系列課程，重點(diǎn)闡述了如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在番禺洛溪新城中學(xué)。黃炳軍副校長(zhǎng)做主題為《開發(fā)“靈智科技”教育課程 建設(shè)科技教育特色學(xué)校》，他從“靈智科技”教育課程設(shè)置、成果等方面分享。在從化區(qū)教師發(fā)展中心，趙繼光做《促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展的高中英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐》發(fā)言。番禺區(qū)教師發(fā)展中學(xué)李進(jìn)成主任《從現(xiàn)象到意義——教育敘事研究與成果積累》。</p> 學(xué)員們分享的辦學(xué)思想、教學(xué)思想、教學(xué)成果，給大家?guī)?lái)了思考和引領(lǐng)，在專家的反饋中，我們獲得了方向，在以后的教育教學(xué)中不斷改善、提升。<br> 五、認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成果豐碩<br> ?。ㄒ唬﹨⒂?xùn)表現(xiàn)<br> 1.師德表現(xiàn)。我熱愛祖國(guó)，全面貫徹國(guó)家教育方針政策，自覺遵守教育法律法規(guī)。教書育人，為人師表，具有高尚人格魅力、崇高教育理想和獻(xiàn)身于基礎(chǔ)教育事業(yè)的精神。堅(jiān)持“立德樹人”根本要求，以“六要”思政課教師為標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的思想政治素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教育教學(xué)水平高，教書育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，自身積極做到“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”。<br> 2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我按照培養(yǎng)規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參加培養(yǎng)機(jī)構(gòu)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與研討交流，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)。在平凡的工作崗位上做出了顯著的成績(jī)。教育教學(xué)成績(jī)和科研工作出色，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，在教育教學(xué)研究、科學(xué)研究、論文寫作、方面取得突出成果，教學(xué)成果在省內(nèi)外推廣輻射。在廣州市思想政治專業(yè)領(lǐng)域具有廣泛的影響力，示范性強(qiáng)。任教學(xué)生的市、區(qū)聯(lián)考、省水平測(cè)試成績(jī)和高考成績(jī)優(yōu)異。受到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、同行和學(xué)校普遍認(rèn)可。德育工作成效突出，被評(píng)為校德育標(biāo)兵，帶班成績(jī)優(yōu)秀，個(gè)人品行廣受同行和社會(huì)贊揚(yáng)。 <p class="ql-block"> ?。ǘ┛蒲谐晒?lt;/p><p class="ql-block"> 1.課題研究，能力突出，成果豐碩</p><p class="ql-block"> 課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。通過課題研究，促使教師審視自己的日常工作，增強(qiáng)自己的協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力、寫作水平等各項(xiàng)能力，增強(qiáng)自己工作中的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。在培訓(xùn)期間，我主持、參與教育規(guī)劃課題、教學(xué)成果培育項(xiàng)目、思政課優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程共7項(xiàng)并結(jié)題。</p><p class="ql-block"> 我主持廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃“云智能翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)思想政治課深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”（2020YQJK025，2020年5月立項(xiàng)，2023年12月優(yōu)秀結(jié)題）。主持廣州市教學(xué)成果培育項(xiàng)目“教育信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)融合的生態(tài)課堂模式”（201982209，2024年1月良好結(jié)項(xiàng)）。</p><p class="ql-block"> 參與“十三五”廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)思想政治課議題式教學(xué)研究》（2020YQJK001，2020年5月立項(xiàng)，2022年12月優(yōu)秀結(jié)題）。參與廣東省中小學(xué)中職學(xué)校思政課優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程《哲學(xué)與文化》（2024年1月良好結(jié)項(xiàng)）。參與廣東省百千萬(wàn)專項(xiàng)科研項(xiàng)目《基于核心素養(yǎng)的議題式主題班會(huì)課研究》（2023年12月結(jié)題）。參與白云區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《智慧課堂助力高中思政課議題式教學(xué)的實(shí)踐研究》（2022年7月結(jié)題）。</p><p class="ql-block"> 廣州市百個(gè)學(xué)校思想政治理論課課題“高中思政智慧課堂議題式教學(xué)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：60），2024年12月優(yōu)秀結(jié)題。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，我立項(xiàng)了廣州市教育規(guī)劃課題“數(shù)字賦能‘三融課堂’：思政議題引領(lǐng)大概念教學(xué)實(shí)踐探索”（課題編號(hào)：2024111539）和力求通過課題研究解決教育教學(xué)中的問題，不斷提高教學(xué)效益，助力學(xué)生發(fā)展。</p> 2.教學(xué)成果，潛心研究，成果突出<br> 我不斷探索研究，提高教學(xué)效益，并將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我主持的課題《教育信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)融合的生態(tài)課堂》《云智能翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)思政課深度學(xué)習(xí)的“三融”教育探索》獲廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、白云區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。參與的課題成果獲廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。 <p class="ql-block"> 3.論文、著作，數(shù)量多，質(zhì)量高</p><p class="ql-block"> 我積極總結(jié)課題研究成果，在具有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)（CN）國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)（ISSN）的核心期刊、省級(jí)期刊上公開發(fā)表教育教學(xué)類專業(yè)論文10篇。2024年12月，榮登全國(guó)中文核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》2024年第12期（第1周）雜志封面人物。在該期期刊，我還發(fā)表了題為《數(shù)字賦能“三融課堂” 議題引領(lǐng)實(shí)踐探索》科研論文，是我主持的廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題課題《數(shù)字賦能“三融課堂”：思政議題引領(lǐng)大概念教學(xué)實(shí)踐探索》（編號(hào)：2024111539）》階段性成果。論文《2020高考試題的教學(xué)啟示》發(fā)表在《思想政治課教學(xué)》（2020年10月）全國(guó)中文核心期刊?！丁皥?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表在《教學(xué)月刊（教學(xué)參考版）》（2021年1月）?！对诰€翻轉(zhuǎn)課堂議題式教學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)的探索》發(fā)表在《思想政治課研究》（2020年6月）?！对诰€翻轉(zhuǎn)思政課堂培育學(xué)生核心素養(yǎng)的探索》（2020年5月）、《云智能翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)思政課深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐創(chuàng)新》（2023年6月）發(fā)表在《師道（教研）》。《云智能翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)思政課深度學(xué)習(xí)的“三融”教育實(shí)踐探索》發(fā)表在《廣東教學(xué)報(bào)》（2022年12月26日）。《思政智慧課堂議題引領(lǐng)大概念教學(xué)實(shí)踐探索》《以任務(wù)驅(qū)動(dòng)道德與法治課堂深度學(xué)習(xí)》《智慧課堂視角下議題式教學(xué)培育學(xué)生法治素養(yǎng)實(shí)踐探索》三篇發(fā)表在《廣東教學(xué)報(bào)》（2024年8月6日、2024年10月17日、2025年1月9日）。</p> 我出版專著（獨(dú)著）1冊(cè)《信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)融合下的生態(tài)課堂》（30萬(wàn)字，2022年3月），編著（合著）《議題式翻轉(zhuǎn)課堂導(dǎo)與學(xué).政治與法治》（2020年12月）《議題式翻轉(zhuǎn)課堂導(dǎo)與學(xué).哲學(xué)與文化》（2021年4月）等兩冊(cè)教學(xué)資料，以上專著和編著均由廣東高等教育出版社出版。 我獨(dú)立撰寫的論文獲獎(jiǎng)4篇（省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)二三等獎(jiǎng)），指導(dǎo)學(xué)生小論文獲獎(jiǎng)3次（市三等獎(jiǎng)，區(qū)二三等獎(jiǎng)）。<br> （三）工作業(yè)績(jī)<br> 1.教學(xué)工作，科學(xué)巧干，勇于創(chuàng)新<br>我形成了系統(tǒng)的“三融教育”教育思想，掌握教學(xué)規(guī)律，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。擔(dān)任高三把關(guān)老師、備課組長(zhǎng)，任教高考成績(jī)、非畢業(yè)班成績(jī)（市、區(qū)聯(lián)考、省水平測(cè)試）優(yōu)異，任教成績(jī)學(xué)校第一。注重學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，突出核心價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)持“以人為本、全面、可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)生觀，形成了“寓情、啟智、悟道”的教學(xué)風(fēng)格。<br> 我的教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國(guó)首屆議題式教學(xué)設(shè)計(jì)比賽全國(guó)一等獎(jiǎng)（由《中學(xué)政治教學(xué)參考》編輯部主辦）、區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；獲白云區(qū)解題比賽一、二等獎(jiǎng)；高考試題分析與研究二等獎(jiǎng)；微課獲白云區(qū)二等獎(jiǎng)。<br> 2.德育工作，注重“五育融合”，實(shí)施無(wú)痕教育<br>我注重“五育融合”，實(shí)施無(wú)痕教育，把德育教育放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。凝練班級(jí)精神文化，開展班級(jí)系列活動(dòng)，重視思想政治教育，創(chuàng)建班級(jí)文化環(huán)境，注重師生情感交流，所帶班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)高，多次獲市級(jí)（全校最高榮譽(yù)）、區(qū)級(jí)和校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。我?guī)У母叨?班獲白云區(qū)魅力班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，高三7班獲廣州市班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班榮譽(yù)稱號(hào)。洪浩軒同學(xué)被評(píng)為“廣州市優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。我先后兩次被評(píng)為校德育標(biāo)兵。德育論文《“無(wú)痕教育”締造魅力班級(jí)》發(fā)表《廣東教學(xué)報(bào)》。德育成果獲白云區(qū)二等獎(jiǎng)，班會(huì)設(shè)計(jì)獲“北上廣”三地“非常時(shí)期非常課”征集活動(dòng)二等獎(jiǎng)，德育論文1篇獲校一等獎(jiǎng)。 <p class="ql-block"> ?。ㄋ模┥鐣?huì)影響</p><p class="ql-block"> 1.擔(dān)任廣州市、白云區(qū)名教師工作室主持人。作為廣州市、白云區(qū)名教師工作室主持人，我以“搭平臺(tái)、共教研、促成長(zhǎng)、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以名師為引領(lǐng)，以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，通過課例研究、讀書沙龍、交流研修、課題研究等方式，立足教學(xué)、整合資源、充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型的教研團(tuán)隊(duì)，把工作室打造成教師教研、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)區(qū)域政治學(xué)科發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 2.媒體宣傳報(bào)道工作室成果?！稄V東教學(xué)報(bào)》2024年6月21日第8版一個(gè)整版對(duì)我的工作室和我本人的教育教學(xué)成果進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道，教育教學(xué)案例在廣州市內(nèi)產(chǎn)生較大影響。</p> <p class="ql-block"> 3.獲得市級(jí)教育系統(tǒng)權(quán)威性榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。因工作突出，我獲得首屆廣州市“六要”思想政治理論課教師榮譽(yù)稱號(hào)。（全市高中段獲獎(jiǎng)48人）</p> <p class="ql-block"> 4.通過正高級(jí)教師評(píng)審。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的兩年時(shí)間里，我的業(yè)務(wù)能力提高很快，綜合素質(zhì)不斷提升，為我順利通過正高級(jí)教師評(píng)審奠定了良好的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> ?。ㄎ澹┦痉遁椛?lt;/p><p class="ql-block"> 1.擔(dān)任廣州市、白云區(qū)名教師工作室主持人，建立了具有鮮明教育特色的個(gè)人公眾號(hào)，閱讀量、知名度不斷提升。</p><p class="ql-block"> 2.擔(dān)任高校本科生導(dǎo)師，我被廣州大學(xué)（校本部）聘為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，給本科生主講《中學(xué)政治課改概論》課程兩年四個(gè)學(xué)期，獲得學(xué)生好評(píng)。</p><p class="ql-block"> 3.受聘為廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)成員，積極參加廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的各項(xiàng)工作，代表高中組在2024年廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)年會(huì)上發(fā)言，為廣州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。</p><p class="ql-block"> 我被聘為廣州市中學(xué)政治教研會(huì)理事、白云區(qū)政治教研會(huì)秘書長(zhǎng)、白云區(qū)政治中心組成員、白云區(qū)政治新教師跟崗培訓(xùn)指導(dǎo)老師，引領(lǐng)、服務(wù)全市、白云區(qū)政治教師的專業(yè)發(fā)展和提升。</p> <p class="ql-block"> 3.學(xué)術(shù)講座、培訓(xùn)項(xiàng)目授課質(zhì)量高。在廣州市、白云區(qū)、南海區(qū)教研活動(dòng)、寶安區(qū)骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)學(xué)術(shù)講座專題中心發(fā)言任務(wù)7次。到廣東省英德市、梅州市平遠(yuǎn)縣、貴州省荔波縣送教送培3次，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)思政課教學(xué)提供示范引領(lǐng)做出積極貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 在白云區(qū)“名師大講堂”，我主講《提升教學(xué)自信 講深講透講活思政課》，講座立足課堂教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)思政課教師要尊重教學(xué)規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，提升教學(xué)自信。重點(diǎn)講述如何講深、講透、講活思政課，用具體的課例闡述了如何講深政理、講透學(xué)理、講活事理，做到講深政理有深度，講透學(xué)理有寬度，講活事理有溫度，達(dá)成滋養(yǎng)靈魂，指引行動(dòng)，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)的目的，推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展。超18000人收聽收看,老師們認(rèn)為講座堅(jiān)持理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，對(duì)思政課教師如何提升教學(xué)自信，講深、講透、講活思政課提供了經(jīng)驗(yàn)做法，得到了省內(nèi)外同行的肯定，效果良好。</p> <p class="ql-block"> 我受邀參加“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的思政課教學(xué)研討”為主題的英德市高中政治學(xué)科教研活動(dòng)送培活動(dòng)，我做《云智能翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)思政課深度學(xué)習(xí)的三融教育實(shí)踐——二輪復(fù)習(xí)備考探索》主題講座。講座基于數(shù)據(jù)，有理論有實(shí)操，對(duì)當(dāng)前廣東省新高考的高三備考有重要的指導(dǎo)意義。</p><p class="ql-block"> 受邀參加中山大學(xué)習(xí)近平總書記“3.18”重要講話發(fā)表五周年學(xué)習(xí)座談會(huì)，我作了主題為《中小學(xué)思政課一體化課堂教學(xué)的實(shí)踐探索》匯報(bào)發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 作為“新時(shí)代廣州思政教師宣講團(tuán)”成員，我受邀到在廣州市白云區(qū)竹料第三小學(xué)主講“學(xué)習(xí)《習(xí)近平著作選讀》，做學(xué)生信賴的好老師”，受到聽課教師好評(píng)，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀思政教師、班主任、共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> 在寶安區(qū)道法骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)學(xué)術(shù)講座《思想政治課信息化教學(xué)的理論和實(shí)踐》。在全市政治學(xué)科教研活動(dòng)中承擔(dān)中心發(fā)言，主題是《活動(dòng)型思想政治課培育學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)探索》。在白云區(qū)政治學(xué)科教研活動(dòng)中承擔(dān)中心發(fā)言，主題是《思想政治課議題式教學(xué)的實(shí)踐與思考》。</p><p class="ql-block"> 2024年6月，在粵黔兩省教育協(xié)作幫扶(廣州白云區(qū)一貴州荔波縣)跨區(qū)域交流活動(dòng)中，我作了《以自己的成長(zhǎng)影響學(xué)生的成長(zhǎng)》主題講座。2024年11月，為梅州市平遠(yuǎn)縣高中政治教師作主題為《理直氣壯上好思政課》講座。</p><p class="ql-block"> 這些年的培訓(xùn)讓我在教育科研、課堂教學(xué)、示范引領(lǐng)等有了較大的發(fā)展，思想引領(lǐng)能力和開拓創(chuàng)新能力得到提升（2020.1—2025.7）。讓我有了新的奮斗方向，向幸福再出發(fā)，不忘初心，砥礪前行，教書育人工作的羅盤指引我走向幸福的彼岸。今后，我要為建設(shè)“幸福廣州”促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展做出自己更大的貢獻(xiàn)。</p>
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