《高中化學(xué)分層次、多類型作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》單獨(dú)結(jié)題·堅(jiān)定評(píng)審會(huì)

崔小豬??

2024年7月2日，海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中化學(xué)多層次、多類型作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》在海南中學(xué)進(jìn)行單獨(dú)結(jié)題和鑒定評(píng)審，根據(jù)海南省教育科學(xué)規(guī)劃辦的文件要求，海南中學(xué)教研室在語文多媒體教室組織了課題結(jié)題和鑒定評(píng)審會(huì)。 　　本次開題論證會(huì)由教研室的羅書昌副主任主持，全體課題組成員參加。為了使鑒定評(píng)審會(huì)更具科學(xué)性與公平性，本次活動(dòng)我校還特別邀請(qǐng)海南師范大學(xué)任仕君教授、海南省農(nóng)墾中學(xué)林周老師、海南中學(xué)陳玲老師一同擔(dān)任鑒定評(píng)審會(huì)的專家評(píng)委。這三位專家在教育科學(xué)研究領(lǐng)域有著豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)和閱歷，對(duì)我們的課題結(jié)題進(jìn)行了專業(yè)的評(píng)審和細(xì)致的指導(dǎo)。 　　課題匯報(bào)人羅書昌副主任就《高中化學(xué)分層次、多類型作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》的主要研究成果進(jìn)行陳述，課題在研究過程中形成的科研成果包括： 1.論文研究成果：課題研究過程中，課題主持人完成了《用自耦電離突破比較酸式鹽溶液中粒子濃用度大小的誤區(qū)》、《學(xué)習(xí)化學(xué)有進(jìn)階，設(shè)計(jì)作業(yè)要分層》、《研讀《天工開物》，設(shè)計(jì)多類型作業(yè)》三篇論文并發(fā)表于《新教育》雜志。2.專著成果：課題研究過程中，課題主持人參與主編了《聚焦“四新”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《學(xué)游海南自由貿(mào)易港》兩本課題專著。3.課堂教學(xué)成果：課題研究過程中，由課題主持人羅書昌副主任指導(dǎo)符方航老師參加海南省2022年中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課優(yōu)秀案例評(píng)選獲得省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課二等獎(jiǎng)，翌年指導(dǎo)王小珠老師參加2023年海南省中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)。4.學(xué)生指導(dǎo)成果：課題研究過程中，課題組成員崔俊飛老師指導(dǎo)學(xué)生陳琪同學(xué)參加第33屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽獲得一等獎(jiǎng)和科協(xié)主席獎(jiǎng)。 　　而后，羅副主任就課題研究過程中遇到的問題和成果，分享了課題后續(xù)研究的努力方向：課題研究還需要課題組成員不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)本質(zhì)，命制科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)作業(yè)和課題；強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化作業(yè)管理，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能有效地減負(fù)。 　　最后由課題專家進(jìn)行提問審核，經(jīng)過專家組的研究討論，一致同意課題結(jié)題，并對(duì)結(jié)題工作和材料進(jìn)行指導(dǎo)，給予結(jié)題評(píng)審意見。并希望課題組成員在今后的工作中推廣課題研究成果，推動(dòng)課題研究成果的影響。