跟有所獲?蓄力前行?——云鶴鎮(zhèn)中心幼兒園教師到云師大教育集團附屬幼兒園第四期跟崗學(xué)習(xí)簡報

沝熙

<h3 style="text-align: center;">學(xué)習(xí)篇</h3> <h3 style="text-align: justify;">　　“一年春作首，奮楫爭先時”，為進一步提升幼兒園管理質(zhì)量，推動幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)打造共同學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，在縣委、縣政府、縣教體局和云鶴鎮(zhèn)中心學(xué)校的精心安排下，由李德勝總務(wù)帶隊，我園教師到云師大教育集團所屬的西山區(qū)仁澤幼兒園進行為期三天（2024年3月25日-3月27日）的跟崗學(xué)習(xí)交流。</h3> <h3></h3><h3 style="margin: 0pt;"><span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 14pt; mso-spacerun: " yes";="" mso-font-kerning:="" 1.0000pt;"=""><font color="#000000" face="仿宋_GB2312"> 我們參觀了幼兒園室內(nèi)外環(huán)境、功能教室，聽取了園長對幼兒園辦園理念、園所文化、園本課程建設(shè)、活動開展等方面的介紹。幼兒園的設(shè)計、裝修及設(shè)施設(shè)備整體性強，充分體現(xiàn)出園所文化與場地打造、活動安排環(huán)環(huán)相扣，互相呼應(yīng)。辦園理念、課程設(shè)置、環(huán)境環(huán)創(chuàng)融為一體。<br></font></span></h3><h3><span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 14pt; mso-spacerun: " yes";="" mso-font-kerning:="" 1.0000pt;"=""><font color="#000000"><font face="仿宋_GB2312"> 此次跟崗以幼兒園保教工作精細(xì)管理、一日活動的組織開展、幼兒個別化學(xué)習(xí)指導(dǎo)為重點內(nèi)容，深入班級沉浸式參與了幼兒一日活動、區(qū)域活動、自主游戲活動等的組織開展。一日生活皆教育，一日活動皆課程。</font><font face="仿宋_GB2312">”在看似簡單的一日生活組織中，卻處處滲透著教育的契機和教師的智慧。</font></font></span></h3> <p align="center" style="margin: 0pt; text-align: center; -ms-text-autospace: ideograph-numeric; mso-pagination: none;"><span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 14pt; mso-spacerun: " yes";="" mso-font-kerning:="" 1.0000pt;"=""><font color="#000000" face="仿宋_GB2312">“沉浸式”跟崗，更新理念<br></font></span></p> <p style="margin: 0pt; text-indent: 28pt; -ms-text-autospace: ideograph-numeric; mso-char-indent-count: 2.0000; mso-pagination: none;"><span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 14pt; mso-spacerun: " yes";="" mso-font-kerning:="" 1.0000pt;"=""><font color="#000000" face="仿宋_GB2312">　　“沉浸式”跟崗讓我們的關(guān)注點從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動等外顯內(nèi)容逐漸深入到環(huán)境背后的教師支持策略、師幼互動有效性等內(nèi)在規(guī)律，為我們更科學(xué)有效地組織幼兒的一日活動提供了新的思路。</font></span></p><p style="margin: 0pt; text-indent: 28pt; -ms-text-autospace: ideograph-numeric; mso-char-indent-count: 2.0000; mso-pagination: none;"><br></p> 園內(nèi)設(shè)置大區(qū)角的目的是彌補在各班級區(qū)角難以實現(xiàn)和完成的，具有較強專業(yè)性的實際操作活動。 <h3>　　班級主題墻的實際意義是以幼兒為本，真正服務(wù)于幼兒和主題課程。相當(dāng)于主題內(nèi)容的再現(xiàn)，幫助幼兒鞏固、加深認(rèn)識。</h3> <div style="text-align: center;">觀自主游戲發(fā)現(xiàn)兒童</div> 我們走進戶外自主游戲活動，孩子們在多元的戶外游戲中自主自由地實現(xiàn)著與同伴交往和探索。教師能根據(jù)幼兒實際情況適時回應(yīng)，在觀察的基礎(chǔ)上介入，支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴及玩法。 <h3 style="text-align: center;">大班《趣玩輪胎》</h3> <h3 style="text-align: center;">中班《野外生存》</h3> <h5></h5><h3 style="text-align: center;"><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">精細(xì)與溫情探后勤管理之路</b></div><div style="text-align: left;"><span style="text-align: left; color: inherit;"><b> “</b>六T”管理規(guī)范，食堂面積不大，但物品擺放科學(xué)、高效、有序，整個食堂看起來整潔。食材儲存間內(nèi)相關(guān)食材擺放有序，標(biāo)識、標(biāo)簽清楚，記錄規(guī)范。如，醬油的使用規(guī)則為：先進先出，在使用中標(biāo)有進出線路圖，讓使用者如何操作，一目了然。</span><span style="text-align: left; color: inherit;">食堂是禁地，食堂除了食堂工作人員，一般人員都進不了食堂，為食材的安全加工提供了保障。若需進入食堂參觀，任何人必須穿戴一次性的鞋、帽、手套、口罩等。</span></div></h3> <h3><p align="center" style="margin: 0pt; text-align: center; text-indent: 28.1pt; -ms-text-autospace: ideograph-numeric; mso-char-indent-count: 2.0000; mso-pagination: none;"><b><span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 14pt; font-weight: bold; mso-spacerun: " yes";="" mso-font-kerning:="" 1.0000pt;"=""><font color="#000000" face="仿宋_GB2312">專題講座</font><font color="#000000"> </font><font color="#000000" face="仿宋_GB2312">賦能提升</font></span></b></p><p align="center" style="margin: 0pt; text-align: left; text-indent: 28.1pt;"><font face="仿宋_GB2312" style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 14pt; text-indent: 28pt;"> 觀摩學(xué)習(xí)了</font><font face="仿宋_GB2312" style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 14pt; text-indent: 28pt;">“自然探索”課題的研究過程與成果。初步了解了幼兒園如何有效利用園所環(huán)境開展園本課程的方法；直觀體會到幼兒園一日活動安排科學(xué)合理、開展切實有效；深入感受到幼兒園堅持以“幼兒為本”，關(guān)注幼兒的需要，支持幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的教育理念。</font></p></h3><h3 style="margin: 0pt; text-indent: 28pt; text-align: left;"><span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 14pt; mso-spacerun: " yes";="" mso-font-kerning:="" 1.0000pt;"=""><font color="#000000" face="仿宋_GB2312"> 依托課題研究構(gòu)建的課程體系讓教師讓教師在開展班本課程時有主線，有資源，可操作性強。同年級的班本課程可以是同主題，但切入點和側(cè)重點及開展的時間應(yīng)根據(jù)各班幼兒的興趣點來確定，同一主題的班本課程年級教師可通過教研一起做好大計劃后根據(jù)各班實際情況進行調(diào)整，進度也會有差異。</font></span></h3> <p style="margin: 0pt; text-indent: 28pt; -ms-text-autospace: ideograph-numeric; mso-char-indent-count: 2.0000; mso-pagination: none;"><span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 14pt; mso-spacerun: " yes";="" mso-font-kerning:="" 1.0000pt;"=""><font color="#000000" face="仿宋_GB2312"></font></span><br></p> <h3><p style="text-align: center;"><b>經(jīng)驗分享，共促成長</b></p></h3><h3> 教師們從園本課程、班本課程的構(gòu)建，班級管理，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，自主游戲的組織以及后勤保障等幾方面分享自己的見聞和想法。<br> 教研立足于幼兒園實際，應(yīng)從點滴抓起，比如：課間操、幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、各塊場地可以怎么玩等。可以先從教師運用得最多且容易實現(xiàn)的點入手，在此基礎(chǔ)上補短板再突破。<br> 在日常教學(xué)中，注重細(xì)節(jié)，善于捕捉幼兒的興趣，及時了解幼兒的需求。重視幼兒的安全教育，將幼兒的安全、健康放在第一位。做事有計劃，組織相關(guān)活動時要做到心中有數(shù)，先把幼兒常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)好，這是組織、開展相關(guān)活動的前提條件。</h3> <h3><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">深學(xué)細(xì)悟，學(xué)以致用</span></div> 教師們將繼續(xù)對自主游戲進行深入學(xué)習(xí)，按照自主游戲的流程開展好自主游戲活動。將幼兒游戲計劃、游戲故事等展示在班級環(huán)創(chuàng)、園內(nèi)各個公共區(qū)角的環(huán)創(chuàng)中。<br> </h3> 戶外自主游戲中遵循以幼兒為主體，游戲優(yōu)先，順勢而為的原則，給幼兒材料、語言、行為、環(huán)境支持，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在班級里創(chuàng)設(shè)了水培動植物飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒自主觀察。 <h3>　　切實優(yōu)化入園及其他過渡環(huán)節(jié)，豐富形式。</h3> 加強班級幼兒常規(guī)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，每個月側(cè)重一個好習(xí)慣。增強值日生的責(zé)任意識，讓值日生工作成為生活及教育、教育及生活的一種形式。師幼制作了班級種植區(qū)植物介紹牌。在班內(nèi)各區(qū)的區(qū)角材料上做了標(biāo)識，便于幼兒了解玩法和取放。 <h3>　　道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。我園將以此次活動為契機，把握好每一次學(xué)習(xí)機會，全體教職工力爭不斷提升自己的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，努力成為孩子心中的一束光，做溫暖而有力量的幼兒教師，與幼教同行攜手并進，切實提高保教質(zhì)量，為學(xué)前教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻微薄力量！</h3>