真情不負(fù)韶華，幫扶促進(jìn)成長-------甘肅省鄉(xiāng)村振興幫扶縣中小學(xué)送培進(jìn)校活動（中學(xué)語文組）云淡風(fēng)輕 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更好地貫徹新課改理念，落實學(xué)科素養(yǎng)，整體提升我縣語文教師的教學(xué)能力和教師成長水平，6月25日，張掖市甘州區(qū)思源實驗學(xué)校張大奎老師，嘉峪關(guān)第二中學(xué)王睿老師，通渭縣思源實驗學(xué)校孫犁老師帶來了精彩的示范課和講座，幾位老師精湛的課堂教學(xué)，先進(jìn)的教學(xué)理念，為我縣今后的語文教學(xué)工作打開了思路，為語文教師的成長點亮了一座燈塔。</p> <p class="ql-block"> 6月25日早上第一節(jié)課 ，王睿老師講授蘇軾的《記承天寺夜游》，學(xué)生沉浸于蘇軾用文字構(gòu)建的“同友尋樂”月夜圖中，那個月色如水的夜，蘇子內(nèi)心復(fù)雜卻愉快，但是作為學(xué)生，該如何從不足百字的小品文中和蘇軾對接呢？如何透過千年的文字，體會出其中的感悟和美來呢？王老師從單個的字，重點的詞入手，帶領(lǐng)著初中學(xué)生追尋自我的人生體驗，發(fā)揮孩子們特有的想象力，透過文字探求蘇子豁達(dá)人生，整節(jié)課學(xué)生不是被被動帶動起來，而是主動沉浸于課堂之中，他們用身心去解讀學(xué)習(xí)了《記承天寺夜游》。</p> <p class="ql-block"> 王睿老師深度解讀文本，同時也深度解讀了什么是中學(xué)生語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 不得不說，今天大家被張大奎老師的課和講座深深震撼了。工文字，通音樂，懂書法，知大禮，明大德。大奎老師的詩文課帶著音樂潺潺如流水，帶著古樸厚重巍巍如高山！</p><p class="ql-block"> 一位美術(shù)老師對語言文字的研究達(dá)到了能獨立出書的程度，令我們敬佩；一位語文老師能將文字密碼、音樂之美和語文課堂完美融合，使聽課的學(xué)生積極充分參與到課堂之中，令我們佩服！他說，千里之外，來給孩子們“教談戀愛”！幽默的談吐，豐厚的語文素養(yǎng)，令人嘆服！</p> <p class="ql-block"> 別樣《關(guān)雎》，別樣精彩！</p> <p class="ql-block"> 下午張老師做的《教師學(xué)科素養(yǎng)講座》，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，就語文老師該有怎樣的素養(yǎng)和如何培養(yǎng)這種素養(yǎng)的問題，他做了新穎而真切的詮釋。他的講座如一汪甘泉流出，使與會者如飲甘霖，炎熱的暑氣仿佛在這個會場不存在似的，他娓娓道來，時間為之縮短，兩個多小時的講座，在不經(jīng)意間就結(jié)束了……</p> <p class="ql-block">大奎老師拍照的藝術(shù)</p> <p class="ql-block">大奎老師畫畫的靈感</p> <p class="ql-block">大奎老師隨手留下語錄</p> <p class="ql-block"> 他說，成不了雄宏大器，可以是精品小器。我們想說，大奎老師是“一件大器”！</p> <p class="ql-block"> 今天，作為語文老師，真是度過了充實的一天！都說生活在別處，其實，生活在用心良苦做教育者的心里！</p> <p class="ql-block"> 活動參與/第二組培訓(xùn)學(xué)員</p><p class="ql-block"> 編輯校對/蔣玉敏 呼亞麗</p><p class="ql-block"> 2024.6.25</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 老師語文大奎素養(yǎng)講座文字學(xué)生教師蘇軾王睿