同課異構話銜接幼小同研減坡度

嬌

為進一步推進幼兒園與小學科學銜接，樹立科學導向，減緩銜接坡度，助力家長轉變觀念，幫助幼兒科學做好入學準備。6月21日上午，秀嶼區(qū)第一實驗幼兒園和秀嶼區(qū)第三實驗小學攜手聯(lián)動，開展了“同課異構話銜接幼小同研減坡度”的幼小銜接專題教研活動。 帶著一份期許，懷著一份信任，家長們應邀而至、有序簽到，開啟了本次幼小銜接家長講座及聽課之旅。 本次活動，我園誠邀了秀嶼區(qū)第三實驗小學姚立華老師入園開展《花開有時，銜接有度》專題講座。姚老師結合一線工作經(jīng)驗，從一年級學生的行為表現(xiàn)出發(fā)，深入淺出地引導家長如何從容應對孩子幼升小過程中的教育培養(yǎng)問題，切實做好家園配合下的科學銜接教育。 我園潘晶晶老師和第三實小陳紫燕老師分別展示同課異構大班數(shù)學活動“學習列加法算式”，兩位老師結合幼兒年齡特點，采用不同的構思、不同的切入點進行設計，在材料準備、教學策略、情境創(chuàng)設、課堂互動等方面，呈現(xiàn)出幼兒園與小學數(shù)學活動組織的不同風格。 觀摩后，家長就如何更好做好幼小銜接、怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)感等問題，面對面和小學老師進行現(xiàn)場互動。 在吳副園長的組織下，小學和幼兒園的老師們對兩節(jié)課進行精彩點評，對此次聯(lián)合教研活動予以充分肯定的同時，表示幼小銜接是一場雙向奔赴，幼兒園和小學需要雙向協(xié)同、相互了解，才能進一步深度融合、科學銜接。 本次幼小銜接專題交流活動真正推動了園、校雙方達成教育理念共識，促進孩子們對幼小銜接的科學認識，為大班幼兒順利渡過幼升小轉折點，成為一名獨立、自信的小學生奠定了堅實的基礎。