“守紀律，講文明”實踐活動勝利小學一年二班

.

開展社會實踐活動是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要措施，有助于學生接觸社會，了解社會，密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),形成生活自理的習慣初步具有認識自我的能力;有助于對學生進行思想教育，培養(yǎng)求實精神和務實品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學生熱愛生活，珍惜勞動成果的道德品質(zhì)，為使學生成為社會主義現(xiàn)代化優(yōu)秀人才打下基礎。為深入推進素質(zhì)教育，促進學生素質(zhì)的全面提升，讓我們一年級小學生真正做到在學中玩，在玩中學，度過愉快、充實、有意義的每一天，進一步豐富學生的課余生活，切實開展好課余活動，促進學生的全面發(fā)展。 1，行為習慣。 行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人　　 　　　養(yǎng)正端行的主要內(nèi)容:三養(yǎng)正:養(yǎng)容（文明禮貌、禮儀得體）；養(yǎng)行（規(guī)范師生行為的教育，使學生好好做事、習慣良好）；養(yǎng)德（學生心存善良、關愛周圍）三端行：三大（大膽發(fā)言、大聲說話、大方得體）三微（小聲交談、輕聲慢步、揮手致意）三和（說話和氣、待人和藹、處事和睦） 　　　好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。 2，珍愛環(huán)境，愛護自然　　　為維護校園的正常秩序,創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、安靜、安全的學習、生活環(huán)境,我們必須嚴格遵守校內(nèi)的公共秩序,愛護公共財物,講究文明禮貌,注意公共衛(wèi)生。讓孩子們養(yǎng)成主動撿垃圾并維護校園環(huán)境的好習慣。 3，守紀律，講文明 遵守紀律,就是一種美德,帶同學們看一則新聞:2001年以來,東北師大附中在學生自愿申報的前提下,推行無人監(jiān)考,成為學校誠信教育的新嘗試。每逢期中期末大型考試,許多學生都會自愿向學校提出申請。在考試期間,學校對于無人監(jiān)考的班級只設立流動監(jiān)考,考場紀律依靠同學之間的自律和相互監(jiān)督。截至目前,附中已有5000多名學生接受過無人監(jiān)考的檢驗。無人監(jiān)考說到底就是對誠信的一種測量。 守紀也是誠信這一美德的體現(xiàn)。 　　　作為小學生,不講守紀,就是不講道德;不講道德,就會產(chǎn)生不良后果。我們從小做起,從小事起,努力做“守紀律,講文明”的好學生。相信通過這次活動一定意識到紀律的重要。相信以后不管是在課堂上還是在課間活動中,大家都能夠做一個守秩序守紀律的好學生。 　　通過這次實踐活動，同學們深刻的認識到不講文明禮儀的危害，懂得了講文明禮儀的重要性，明白今后努力的方向。講文明講禮儀是全社會每一個公民的責任，只有人人做到講文明講禮儀，才會使社會更加文明。在這次活動中，學生不僅僅對生活中人們文明禮儀的表現(xiàn)有了了解，更重要的是他們通過自己的實踐和嘗試，提高了各方面的能力，尤其是繼承了中華民族“禮儀之邦”的美稱。而且在這次活動中樹立了自信，發(fā)揮了內(nèi)在的潛能。同時也鍛煉了自我的社會實踐能力，為以后的社會生活打下了堅實的基礎。最后我們向全社會發(fā)出呼吁：講文明懂禮儀，文明禮儀我先行。