望京片區(qū)游戲2組團(tuán)隊(duì)觀摩交流活動(dòng)———走進(jìn)臥龍幼兒園

Amanda

本次活動(dòng)整體介紹 　　非常榮幸能夠承擔(dān)望京協(xié)作片區(qū)教研共同體游戲2租的現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)，今天的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)《好玩的輪胎》緊緊圍繞評(píng)估指南B3科學(xué)理念遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，遵循幼兒個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視生活和游戲的獨(dú)特教育價(jià)值，保護(hù)孩子的好奇心和探究興趣。 希望姐妹園的各位主任及老師能夠在交流研討時(shí)暢所欲言，多提寶貴建議和經(jīng)驗(yàn)分享，也感謝望京協(xié)作片區(qū)能夠給我園這樣寶貴的機(jī)會(huì)和平臺(tái)更好的幫助我園在《評(píng)估指南》背景下更好的提升。 　　望京新城幼兒園、望京劉詩(shī)昆幼兒園、嘉紗嘉華幼兒園保教主任及老師們現(xiàn)場(chǎng)觀摩。 　　教師及幼兒隨音樂(lè)一起在愉悅、寬松、民主、平等、尊重、接納、互愛(ài)的游戲氛圍中展開(kāi)了了今天自主游戲《好玩的輪胎》。 探索輪胎游戲的多種玩法 自由選擇材料 探索輪胎的玩法 跨越小山 不倒翁 跳山羊 手拉手轉(zhuǎn)圈 解讀幼兒游戲的玩法 　　教師觀察幼兒，看懂幼兒，尊重幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)的行為，幼兒主動(dòng)表達(dá)自己在此過(guò)程中輪胎的多種玩法和想法，教師正確解讀幼兒游戲的行為。 幼兒自由表達(dá) 一起合作搭建更高的小山 小朋友互相幫忙翻過(guò)小山 這是我設(shè)計(jì)的飛機(jī)玩法 地球儀帶我探索奧秘 四個(gè)小朋友手拉手轉(zhuǎn)圈 單腳向后旋轉(zhuǎn)跳 　　教師引入情景游戲，鼓勵(lì)幼兒用剛探討的輪胎玩法，幫助貓奶奶搭建城墻。 　　幼兒根據(jù)情景，自主選擇材料、玩伴、玩法、解決問(wèn)題。 交流研討 　　在整個(gè)游戲過(guò)程中，我們始終鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考，自主探索輪胎的多種玩法。我們給予他們充分的自由和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中學(xué)會(huì)合作與協(xié)商。在享受探索樂(lè)趣的同時(shí)，孩子們的大肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性也得到了有效的發(fā)展。 在《幼兒發(fā)展評(píng)估指南》教育過(guò)程活動(dòng)組織中提出“要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為，教師和幼兒一起分享游戲經(jīng)驗(yàn)。 自由探索階段結(jié)束后，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境：幫助貓奶奶搭建城墻。這個(gè)情境有效地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓他們自由思考并探索如何搬運(yùn)輪胎來(lái)幫助貓奶奶完成這項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們始終保持觀察和鼓勵(lì)的態(tài)度，同時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子的個(gè)體差異。搬運(yùn)結(jié)束后，我們邀請(qǐng)孩子們分享自己搬運(yùn)輪胎的方法，并對(duì)他們的多種搬運(yùn)方式進(jìn)行總結(jié)和整理。 接著，我們?cè)俅卫们榫坝螒?，讓孩子們?yōu)樨埬棠檀罱ㄒ蛔碌某菈?。這一次，我們鼓勵(lì)他們自由尋找適宜的輔助工具，探索如何更快速地搬運(yùn)輪胎并搭建一座更加結(jié)實(shí)的城墻。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)孩子們的思維和想象力，讓他們?cè)谟螒蛑凶灾鬟x擇材料，并感受到我們親切、和藹和支持性的態(tài)度與行為。我們尊重并回應(yīng)每個(gè)孩子的想法，抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。通過(guò)這一過(guò)程，孩子們的自主性、創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步提升。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們始終以尊重孩子、關(guān)注個(gè)體差異為前提，通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有游戲情境的環(huán)境，激發(fā)孩子們的探索欲望和創(chuàng)新精神。讓幼兒教育變得更加生動(dòng)、有趣且富有意義。 　　非常開(kāi)心能夠走進(jìn)北京市朝陽(yáng)區(qū)臥龍幼兒園共學(xué)共研，感謝園所的精心組織與籌備。通過(guò)觀看大一班老師組織的戶外體育游戲收獲頗多，能夠深刻感受到園所在落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的實(shí)踐?；顒?dòng)中師幼關(guān)系和諧，教師能積極關(guān)注到每一名幼兒的想法和需要，通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索輪胎的多種玩法并及時(shí)給予肯定。幼兒主動(dòng)，自信，全身心投入到活動(dòng)中，通過(guò)一人搬運(yùn)輪胎、兩人合作搬運(yùn)、借助外力，如小車、滑板車、繩子等多種材料大膽嘗試，充分體現(xiàn)幼兒是積極主動(dòng)的、有能力的學(xué)習(xí)者！ 　　首先非常感謝臥龍幼兒園為姐妹園提供的觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們充分感受到臥龍幼兒園的熱情和真誠(chéng)！ 在3-6歲幼兒發(fā)展指南的背景下組織的游戲活動(dòng)內(nèi)容，教師充分的尊重和保護(hù)幼兒的積極探索興趣，滿足和支持幼兒的想法。 能游戲的形式貫穿活動(dòng)內(nèi)容，大大提高了幼兒的參與度，相互合作的能力以及解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自信并主動(dòng)的選擇、嘗試與協(xié)商。 教師能以積極樂(lè)觀情緒狀態(tài)支持鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)。 　　今天的戶外游戲探索活動(dòng)充分體現(xiàn)了科學(xué)的教育理念，給予兒童最大限度的支持，促進(jìn)兒童身心和諧、健康發(fā)展。在活動(dòng)中，我們觀察到孩子的情緒愉快，自主、自在；教師與孩子之間、孩子與孩子之間建立了積極的關(guān)系。 在探索活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出好奇心和開(kāi)放、靈活的的思維、合作性，以及自主的嘗試和表達(dá)，給我們留下深刻的印象。 　　2024年6月14日，觀摩了臥龍幼兒園的體育活動(dòng)，感受到了幼兒園良好的環(huán)境與教師專業(yè)的支持。幼兒園戶外環(huán)境整潔寬敞，安全有序，劃分出了明顯的區(qū)域，提供了各種各樣的豐度教具。 在活動(dòng)中，教師親切和藹，以專業(yè)的方式支持，引導(dǎo)小朋友的學(xué)習(xí)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出充分的參與意愿，在游戲中體現(xiàn)出了各種各樣的想法，并嘗試用多種方法解決問(wèn)題。比如，在輪胎玩法的環(huán)節(jié)，孩子們除了把輪胎當(dāng)成體育教具，左右跳，爬，還把輪胎想象成飛機(jī)、井、蹺蹺板、火鍋等物品。又如，在運(yùn)送輪胎的環(huán)節(jié)，孩子們騎來(lái)了小車，拿來(lái)了跳繩，小板車，大平衡碗，嘗試用各種道具搬運(yùn)輪胎。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)出的行動(dòng)力、創(chuàng)新力，和合作性，都體現(xiàn)出教師活動(dòng)設(shè)計(jì)和執(zhí)行的成功性。 　　通過(guò)觀看大一班老師組織的戶外活動(dòng)，在游戲過(guò)程中教師能夠鼓勵(lì)幼兒邊玩邊大膽的探索輪胎的多種玩法，給予幼兒充分的時(shí)間探索，請(qǐng)幼兒介紹新的玩法并給予幼兒肯定，教師和幼兒之間關(guān)系融洽，能夠看到孩子們?cè)谟螒蛑谢ハ嗪献鳌⑾嗷椭?、關(guān)心他人。教師能夠引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題并通過(guò)討論和引導(dǎo)解決問(wèn)題，教師尊重和支持幼兒的想法，提供豐富的材料，讓幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試，能夠關(guān)注到個(gè)體差異。 　　依據(jù)《幼兒園保育教育評(píng)估指南》開(kāi)展的活動(dòng)中，教師能有力地支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，巧妙引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，讓幼兒在親身體驗(yàn)與實(shí)踐中獲取知識(shí)和技能，使學(xué)習(xí)變得深刻且充滿樂(lè)趣。 教師積極鼓勵(lì)幼兒勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)安全、開(kāi)放的表達(dá)空間。幼兒感受到自己的聲音被重視，積極性更高漲了，思維也會(huì)更加活躍。這種鼓勵(lì)不僅能增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，更能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和自信心，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加勇敢地展現(xiàn)自我，去追求屬于自己的精彩。 而鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己觀點(diǎn)，更是對(duì)幼兒主體地位的尊重。讓幼兒敢于發(fā)聲，不僅能提升他們的表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知和自信心，讓他們意識(shí)到自己的想法是有價(jià)值的。這一過(guò)程也是幼兒思維發(fā)展和個(gè)性形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在其中充當(dāng)著傾聽(tīng)者和鼓勵(lì)者的角色，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的表達(dá)環(huán)境，讓他們能毫無(wú)顧忌地分享自己的所思所想，進(jìn)而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織來(lái)看，教師們充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，體現(xiàn)了以幼兒為本的理念?；顒?dòng)的目標(biāo)明確，旨在通過(guò)輪胎游戲促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)、平衡能力以及探索精神的發(fā)展，這與評(píng)估指南中強(qiáng)調(diào)的關(guān)注幼兒全面發(fā)展相契合。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，利用輪胎這一常見(jiàn)物品打造了豐富多樣的游戲場(chǎng)景，場(chǎng)地布置合理，安全措施到位，為幼兒提供了一個(gè)適宜且充滿挑戰(zhàn)的游戲空間，符合評(píng)估指南中對(duì)環(huán)境安全性和適宜性的要求。 幼兒在游戲中的表現(xiàn)也令人欣喜。他們積極投入，情緒愉悅，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心和參與度，這反映出教師們?cè)诩ぐl(fā)幼兒興趣和調(diào)動(dòng)積極性方面做得很好，與評(píng)估指南中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的精神相符。 教師在活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)也較為恰當(dāng)。既給予了幼兒充分的自主探索空間，又能適時(shí)地給予引導(dǎo)和幫助，關(guān)注到了每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，符合評(píng)估指南中對(duì)教師支持幼兒個(gè)性化發(fā)展的指引。 　　感謝大家提出寶貴建議，在幼兒園的日?；顒?dòng)中，我們常常致力于為孩子們提供豐富多樣、富有創(chuàng)意且安全的游戲體驗(yàn)。近期，輪胎這一常見(jiàn)的物品在我們的園區(qū)內(nèi)成為了孩子們喜愛(ài)的游戲道具，展現(xiàn)出了諸多有趣且富有教育意義的玩法。 首先，本次活動(dòng)在師幼互動(dòng)中我能看到教師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整材料和場(chǎng)地，給予幼兒適時(shí)適宜有效的支持與回應(yīng)。也能看到幼兒自主性很強(qiáng)，突破以往的集體教育活動(dòng)的模式。 其次把輪胎堆疊起來(lái)進(jìn)行攀爬的玩法也令人眼前一亮。這需要孩子們具備一定的力量和平衡感，同時(shí)也考驗(yàn)了他們的膽量和自我保護(hù)意識(shí)。在教師的悉心指導(dǎo)和保護(hù)下，孩子們勇敢地嘗試攀爬，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這種玩法有助于增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的冒險(xiǎn)精神和自信心。 然而，在輪胎玩法的開(kāi)展過(guò)程中，也存在一些需要改進(jìn)和注意的地方。例如，在部分幼兒團(tuán)隊(duì)合作的輪胎游戲中，孩子們之間的協(xié)作還不夠默契，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分工不明確、配合不順暢的情況。這需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)溝通、協(xié)商和分工，以提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 總體而言，此次輪胎游戲活動(dòng)在很大程度上符合評(píng)估指南的要求，展現(xiàn)出了教師們的專業(yè)能力和幼兒們的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。希望在今后的活動(dòng)中，能繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)不足，為幼兒創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育活動(dòng)體驗(yàn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量的持續(xù)提升。